素质教育话"三讲"——讲服务、讲方法、讲原则     

刘殿华 《中国校外教育(理论)》2007,(1):101

新课程标准的一个重要原则是学生主体原则。就是在教书育人过程中,学生永远是核心,是主体。我们作为辅导者和管理者,在制定和实施管理和教学措施,组织教学活动,解决教育过程中出现的问题时,都要紧紧围绕学生的需求亦即教育规律的需要,来确定我们的态度、情感和方式方法。在这个操作系统中,我们应当紧贴“一切为了学生终身发展”这一主旨,讲服务、讲方法、讲原则。  相似文献   

浅析沿空留巷技术     

付培旭  金磊辉  刘殿华 《黑龙江科技信息》2012,(9):55

通过对沿空留巷的理论研究及对五采4#沿空留巷地质条件的分析,合理确定4#采用锚索、矸石充填墙沿空留巷的支护方式,4#右二巷沿空留巷施工实践,施工技术要求,留巷效果分析,取得的技术经济效益。  相似文献   

深部薄煤层软底开采支护的研究     

刘殿华  金磊辉  付丕旭 《黑龙江科技信息》2012,(8):74

通过对深部8#薄煤层软底工作面的试采,采用单体柱配墩柱联合支护顶板,有效的控制了顸板的下沉量,防止了单体柱钻底,取得了良好的支护效果。同时对该面布置测点,进行工作面“三量”观测,为今后薄煤层软底工作面回采积累了经验。  相似文献