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培养学生自主学习能力是信息时代和终身学习的社会环境下现代教育的必然趋势。以建构主义理论为依据,简要介绍了自主学习的内涵和国内外具有代表性的研究,并从重新定位教师角色,教会学生有效使用学习策略,建设第二课堂．建立学生英语学习档案四方面探讨了高职学生英语自主学习能力的培养途径。 相似文献
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刘玉颖 《中国科教创新导刊》2012,(10):4-4,6
语言是文化的载体,文化是发展语言的途径,英语教学不仅是语言教学也是文化教学。要提高学生跨文化交际能力和英语教学效果,教师应在教学过程中重视中西方文化差异的渗透。 相似文献
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一部优秀的英语电影要想抢占中国市场,获取商业效益,吸引观众观赏进口国外影片,精彩的译名功不可没。本文通过分析影响片名翻译的几个因素,探讨如何做好英语电影片名的译制工作。 相似文献
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习语是语言的一部分,是一种在结构上与意义上都比较稳定的语言结构。习语是语言的精华,它带有浓厚的民族色彩和鲜明的文化内涵。本文探讨英汉习语的文化差异根源及其互译的方法。 相似文献
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刘玉颖 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):102-103
“多元智能理论”认为人的智能是多元的,每种智能都各自独立存在,但并不一定都能用纸笔测出.学校的统一考试往往只能测出其中的两种,即语言智能和逻辑数学智能,因此用这种刻板而局限的评价方式去判断人的一生可能取得的成就是极其片面的,所以教育方法应该是多元的,以个体为中心的.本文以加德纳多元智能理论为基础,主要从改变传统的学生观,重新定位教学观,形成多元评价观,探索如何运用这一理论来优化教育教学行为. 相似文献
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刘玉颖 《中国科教创新导刊》2011,(31):130-130
课堂教学互动是教师与学生、学生与学生之间发生的相互交流、沟通、对话、理解和相互作用的活动。不同于传统教学模式,互动教学强调学生的主体地位,能有效地促进高职英语教学目标的实现。 相似文献
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