基于主体间性的多媒体教学师生交往关系研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘细良  秦婷婷  汪丹丹 《远程教育杂志》2010,28(2):24-28

如何使师生在现代多媒体教学过程中达到真正的交互、平等和共享,一直以来为理论学术界所关注,根据对恩格斯托姆活动理论模型的创新可以发现,主体间性理论较好地化解了多媒体教学过程中师生交往的诸多问题与障碍。因此,积极探索主体间性师生交往关系的路径对实现教学目的至关重要,  相似文献   

论MPA案例教学改革与研究生创新能力培养     

刘细良  汪丹丹  秦婷婷 《学位与研究生教育》2010,(5):61-67

认为公共管理硕士(MPA)教育引入案例教学,在培养MPA研究生创新精神、开发创新能力方面取得了显著成效,但也面临一些障碍.因此,须优化案例教学的理念、案例、师资与硬件等四大要素,切实提高MPA研究生的创新能力.  相似文献   

中国式邻避运动:特征、演进逻辑与形成机理     

王娟  刘细良  黄胜波 《当代教育理论与实践》2014,(10):182-184

当前我国城市化进程不断加快,大量公共基础设施的建设势在必行。由于社会意识形态发生变化,政府在一定程度上仍采取封闭式决策模式,公众的切身利益就会受到侵蚀,在利益诉求渠道不畅的情况下,受邻避情结的影响,极易引发邻避运动。分析中国式邻避运动的显著特征与演进逻辑,运用负外部性、集体行动逻辑等理论从社会意识形态、政治、经济、制度以及心理5个层面对我国邻避运动的多元形成机理进行深入探析,以期对中国式邻避运动的缓解与治理提供借鉴。  相似文献   

"直接适用的法"的界定与评析   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘细良  陈丹 《现代情报》2003,23(2):172-175,F003

“直接适用的法”是从司法判例实践中引申出来的一种观念范畴。“直接适用的法”是具有特定内涵和外延的新的法律选择方法。“直接适用的法”的走向表现为它与主权国家同在，且具有公法化和无限扩大的趋势，因此我们既要注意其在国际范围内的合理分布与平等适用，又要合理限制其数量和范围，并逐步以国际统一实体私法取而代之。  相似文献