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刘美琳 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):155-156
"三言"作为明代的通俗小说,也承载着儒家的教化作用。其中公案小说、商贾小说和历史小说中体现出的"义",值得今人研究和学习。 相似文献
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刘美琳 《中小学英语教学与研究》2010,(1):16-19
很多高中生的适应能力和自我调节能力还较弱。随着假期的到来,有的学生由紧张的学习状态一下子过于放松,整天上网,外出旅游,使身体没有得到充分休息;有的学生忙于聚会,暴饮暴食,打破了原先的起居规律,引起身体和心理的失调,出现“疲劳综合症”、“网络综合症”,统称为“假期综合症”。而在教学中不难发现,每个假期归来,教师上完课常常都是垂头丧气,甚至是怒气冲天,抱怨课堂教学效果不好,没有达到目标,预没与生成差距甚远。 相似文献
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刘美琳 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(1)
专家指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、 相似文献
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刘美琳 《希望月报(上半月)》2007,(7):45
正确的掌握英语词汇学习方法,是高中学生提高英语学习技能的重要基础,而词汇水平差异主要是由学生的不同学习方法所致;本文试图对高中学学生英语词汇学习的策略进行探讨. 相似文献
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词汇教学在整个英语教学中具有十分重要的地位和作用,掌握好词汇教学,可以提高学生听、说、读、写的综合能力,从而提高英语学习的整体水平。本文试就高中英语教学中有关词汇教学的现状、原因以及策略予以探讨。 相似文献
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刘美琳 《中小学英语教学与研究》2010,(5):18-20,30
一、引言
词汇教学是英语教学的重要组成部分，新的《英语课程标准》要求学生能运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等，运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等，学会使用3000个单词和450～500个习惯用语和搭配。《牛津高中英语》每个单元中“Word power”板块的设计充分体现了新课程的理念，要求在一课时内完成。 相似文献
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探讨高质量人际联结能力对虚拟合作的影响过程,并进一步探讨团队信息交换的中介作用和任务互依性的调节作用。采用来自69个虚拟团队、302份团队成员与主管配套数据为样本,利用SPSS,AMOS和MPlus软件对有效问卷进行统计分析。研究结果表明：由情感承载力、关系张力、联结力构成的高质量人际联结能力对虚拟合作有显著的正向促进作用;团队信息交换中介虚拟团队成员高质量人际联结能力与虚拟合作之间的关系;任务互依性正向调节高质量人际联结能力与团队信息交换之间的关系,即任务互依性越高,高质量人际联结能力对团队信息交换的正向影响越大。同时,任务互依性正向调节高质量人际联结能力对虚拟合作的间接效用,即任务互依性越高,高质量人际联结能力通过团队信息交换对虚拟合作产生的间接作用越强。 相似文献
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