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“分层”教学法一提高专业课教学质量之浅见 总被引:1,自引:0,他引:1
由于种种客观原因,职业学校新生入学成绩参差不齐,不仅文化知识存在差异,而且在学习兴趣、学习习惯、学习能力、行为与心理等非智力因素方面也存在着很大差异。如果专业课仍采用传统的教学模式及教学方法,很难达成教学目标。为了提高学生的整体素质,提高教学质量,笔者采取了一些有效措施。 相似文献
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21世纪是数码时代,计算机以其不可比拟的优越性,重要性走进了千家万户,计算机已广泛出现在各个领域中,然而在我国尤其在中职课教学模式中,由于种种原因,没有相对科学的把计算机辅助教学和中职课教学体系有机的结合起来。因此,认识中职教学中运用计算机辅助教学的重要意义,并运用计算机进行教学,是促进中职教学向最优化,高水平发展的关键所在。 相似文献
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