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高考短文改错旨在考查考生对书 面语的校验技能,即发现、判断、纠正语 篇错误的能力。一般来讲,所选文段都 是接近学生实际写作水平的习作,难度 并不很大。但从历年考试结果来看,本 题得分并不很高。究其原因,除了心理 准备不足、基础知识薄弱,没有建立正 确的英语语感外,对设题的特点及解题 的技巧了解不够也是一个重要的失分 原因。本文借助近年高考题,特别是 2004年全国卷和各省市卷谈谈巧解短 文改错的思路与技巧。 相似文献
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刘雪娟 《语文月刊(学术综合版)》2009,(4):91-93
在高考作文文体不限的情况下,很多同学都喜欢选择写议论文。遗憾的是,在这么多的议论文中,能评为一等文的作文只有15％左右,为什么还有那么多议论文不能跻身一等文的行列呢？结合自己阅卷的情况和多年作文教学的实践来分析,文章立意不高,中心不明,选材不当,点题不足,语言欠缺锤炼是主要原因。有鉴于此,笔者在教学中尝试实践议论文升格五步法,让学生自己动手修改文章,收到了比较好的效果。 相似文献
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2005年英语高考大纲在原有的听力、单选、阅读理解、完形填空、短文改错和作文等题型的基础之上, 增加了“阅读填空题”。这是自英语高考出现听力新题型以后,近7年中第一次出现的新题型。这种新题型对考生的要求有了提高,由于平时练习较少,好多同学担心可能不太适应,要拿高分不太容易。那么,这是一种怎么样的试题,我们又该怎样应对呢? 相似文献
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"养成教育"是培养学生良好行为习惯的教育。现在的小学生已进入独生子女时代,学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。本文结合工作实际,谈谈对养成教育的几点看法。 相似文献
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随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是家用电脑的普及以及校园网与internet的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使基于网络环境下的教与学真正成为现实,同时也为我们的教育提供了更广阔的前景,对教育者与学习者提出了进一步的挑战:如何通过学科课程与信息技术课程的有机整合来实现对于教育资源的最优化利用,使学习者的人力资源得到最优化开发。毫无疑问,这个问题也摆在了我们这些英语学习者与教育者面前,而从一定意义与程度上来讲,这一问题 相似文献
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形容词、副词的比较级前一般是不加冠词的,但在近年全国和上海高考试卷中却先后出现了一组比较级前加冠词的试题,现以该组试题为例,谈谈比较级前加冠词的几种用法。一、a(an) 比较级 名词,表示比较概念,隐含有”最…”、“更…”的意义。 相似文献
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刘雪娟 《中小学心理健康教育》2002,(10):19
一天,学生李昕来到我的办公室。紧锁眉头、神情忧郁的他与我平时所看到的活泼、开朗、调皮的他形成了鲜明的对比。他开口说第一句话“老师,我该怎么办”时显得那么迷惘与无助。一个星期前的某一天傍晚,本该轮到李昕做值日,但那天正好学校举行一场足球决赛。作为球迷的他义无反顾地直奔球场。当劳动委员到球场找到他后,未等劳委表示不满,他就先发制人,嘻皮笑脸地说了一些讨好的话,没想劳委不吃他这套,他就干脆不理劳委,只顾自己看球赛。劳委把这件事情报告 相似文献