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新课标提出学生是学习的主体,应该充分发挥学生的主观能动性,关注学生自主学习的过程。鉴此,笔者认为教师应该从以下几个方面培养学生的自主学习能力：激发自主学习动机,培养学生的学习兴趣;关注个体差异,帮助学生树立学习信心;帮助学生树立对自己学习负责任的态度;培养学生确定学习目标,制定学习计划的能力;通过课前预习,培养学生良好的学习习惯,促进自主学习;指导学生堂上自学,培养自学能力。 相似文献
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新课标提出学生是学习的主体,应该充分发挥学生的主观能动性,关注学生自主学习的过程。鉴此,笔者认为教师应该从以下几个方面培养学生的自主学习能力:激发自主学习动机,培养学生的学习兴趣;关注个体差异,帮助学生树立学习信心;帮助学生树立对自己学习负责任的态度;培养学生确定学习目标,制定学习计划的能力;通过课前预习,培养学生良好的学习习惯,促进自主学习;指导学生堂上自学,培养自学能力。 相似文献
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新课标提出学生是学习的主体,应该充分发挥学生的主观能动性,关注学生自主学习的过程.鉴此,笔者认为教师应该从以下几个方面培养学生的自主学习能力:1)激发自主学习动机,培齐学生的学习兴趣;2)关注个体差异,帮助学生树立学习信心;3)帮助学生树立对自己学习负责任的态度;4)培养学生确定学习目标,制定学习计划的能力;5)通过课前预习,培养学生良好的学习习惯,促进自主学习;6)指导学生堂上自学,培养自学能力. 相似文献
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在人民日报海外版组织的《中国黄金海岸巡礼》系列报道的采访活动中,我曾先后赴厦门特区和长江三角洲的苏州、无锡、常州地区进行采访。比起平日的采访来,这次有一定难度。特区和沿海开放地区是多年来宣传报道的热点,如何既体现这次大的采访活 相似文献
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在人民日报海外版组织的《中国黄金海岸巡礼》系列报道的采访活动中,我曾先后赴厦门特区和长江三角洲的苏州、无锡、常州地区进行采访。比起平日的采访来,这次有一定难度。特区和沿海开放地区是多年来宣传报道的热点,如何既体现这次大的采访活 相似文献
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