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社会主义生产关系在本质上强调的是一种人与人之间的实质平等,而在发展生产力过程中,工业化和农村私有经济的自由发展在本质上坚持的是一种形式上的平等,若任由其发展将导致一系列的社会差别,最终消解这种实质平等。因此,工业化的结果似乎将使社会主义目标仪式化。对于这一矛盾的认识和寻求化解的途径,导致了社会主义建设初期探索历程中的曲曲折折。 相似文献
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文章以“中国近代史”等课程为比较对象,探讨了“中国近现代史纲要”课程的设置宗旨及其对教学实践过程的影响。从学科与“价值”间的关联来看,作为思想理论教育课程的“中国近现代史纲要”的宗旨是“价值教育”,而作为历史专业基础课程的“中国近代史”、“中华人民共和国史”更为强调“历史事实”。课程设置宗旨的差异也就决定了“中国近现代史纲要”的教学实践过程有别于“中国近代史”等历史专业课程。 相似文献
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