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利用变分方法,采用拉格朗日乘数法,通过构造哈密顿函数来确定最优温度轨线的方法,研究了温度控制系统中的温度调节问题,给出了达到理想温度时的流体流量的调节律。 相似文献
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由于人的血液是不可压缩的粘滞流体,根据牛顿粘滞性定律和力平衡原理建立血液流动微分方程,通过积分求出血液的流速是沿血管的半径的分布函数;采用积分学微元法求出血液通过长度为的血管的流量。 相似文献
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把所有人分成三类:健康者、患者和治愈者,依据病人日有效接触率和日治愈率建立传染病扩散模型,根据模型的解得出:患者比例很小时传染病最终一定会消除;只要有健康者,那么任意时刻总会有人不得病;提高卫生和医疗水平有助于控制传染病的蔓延。通过实例讨论了传染病的扩散行为。 相似文献
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象牛、羊、鹿等都是反刍动物,它们有着特殊的胃。它们把刚刚吃进去的食物不经过嚼碎就咽到一个贮藏室,这个贮藏室就是反刍动物的第一胃室,也叫做瘤胃。当食物在瘤胃被嚼碎后就由重瓣胃进 相似文献
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案例教学法作为一种新型的教学方法,它在激发学生创造性思维能力,提高学生财务预测、决策、预算、控制和分析的实际操作能力方面具有不可替代的优点。要真正发挥案例教学的效果,必须精心组织,并认真处理好各种关系。 相似文献
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第三届加拿大IMO试题中有如下一题:设x·y∈R~(?),且x+y=1,求证:(1+1/x)(1+1/y)≥9 在胡绍培的《x~2+xy+y~2的变形及其应用》(1999年第2期的《中学数学月刊》),一文中的例7运用换元法证明之,在徐孝舜的《一IMO试题的简证》(1999年第6期的《中学数学月刊》),一文中又给出一种简证,本文再给出一种较简捷的证法(并进而推广之): 相似文献
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文中结各多年的教学实践,探讨了数学课堂教学结构的设计原则及优选教学方法的标准。只有优化了课堂结构,正确地选择和使用最优的教学方法,才能使课堂教学达到最佳的状态,提高教学质量。 相似文献
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