美丽“错误”,精彩课堂     

厉佳 《学生之友(小学版)》2013,(6):41

德国哲学家黑格尔曾说过:错误本身是"达到真理的一个必然环节"。每一个人,都是从错误中成长起来,在挫折中成熟起来的。作为一名小学教师我们要允许学生犯错,宽容错误,更要将"错误"视为一种有效的教学资源,正确、巧妙地分析并加以运用,把错误变成宝贵的教学资源,使课堂因错误而精彩。一、容"错"——让孩子"大放异彩"人非圣贤,孰能无过,被人尊称为"圣贤"的孔子,难道就不曾有过错误的言行吗?何况是正在成长的学生,在学习和生活中难免会犯这样那样的错误。错误不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试,是非常珍贵的学习资源,我  相似文献   

一枚胸针     

厉佳 《东方少年(阳光阅读)》2011,(5):40-40

这一篇文章写得舒展从容,很有小说的味道。看来作者的叙事能力很有基础,能够自如地控制文章的起承转合,这是从事小说创作最基本的要求。文章表达的故事,是一个内疚的主题,因为干了一件错误的事情而内疚,  相似文献   

美丽“错误”，精彩课堂     

厉佳 《学生之友(小学版)》2013,(12):39-39

德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”。每一个人,都是从错误巾成长起来,住挫折巾成熟起来的。作为一名小学教师我们要允许学生犯错,宽容错误,更要将“错误”视为一种有效的教学资源,正确、巧妙地分析并加以运用,把错误变成宝贵的教学资源,使课堂因错误而精彩。  相似文献   

一年级下册口算错例分析及教学对策     

厉佳 《知识窗》2013,(16):41-41

口算可以培养学生的逻辑思维能力,提高学生的注意力和记忆力,激发学生的学习兴趣。培养学生的口算能力,不仅是学习其他数学知识的基础,而且口算能力的高低也反映了学生个体的数学素养。笔者收集、分析了一些口算的典型错例,并提出了一些看法。  相似文献