基于"赛教习"协同的卓越人才培养模式     

苗春玲  何淼  史律 《百科知识》2021,(21):75-76,79

当前大部分高等职业教育的人才培养是基于既定的专业人才培养方案开展,课程作为人才培养方案的核心在大多数专业的人才培养中占据主导地位.这就带来了一系列问题:学生缺乏工程实践训练,导致他们知其然不知其所以然,实践能力不足;容易形成教师教什么,学生就被动接受的局面,学生缺乏主动思考、主动实践;课程设置未充分考虑创新性.虽然人才培养方案中有毕业实习环节,同时学生在校也可以参加各类专业技能竞赛,但竞赛内容、教学内容以及毕业实习三者并没有形成闭环体系.我国自2010年提出"卓越计划",旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量的卓越工程技术人才,但基于传统的专业人才培养方案的技能型人才培养,无论从其内容设计或是培养方式的构成上都无法满足"卓越人才"培养的需要.  相似文献   

Internet发展与现状     

史律 《黑龙江科技信息》2010,(34):103-103

主要介绍了Internet的起源,在此基础上介绍了Internet的发展历程,以及发展历程中一些关键性的事件,最后还介绍了Internet的现状。  相似文献   

MIMO系统及其信道容量分析     

史律 《黑龙江科技信息》2010,(29):93-93

主要介绍了MIMO系统的由来,以及对其主要的研究历程,在此基础上给出了MIMO系统的模型,以及MIMO系统输入输出的表达式,最后还进一步分析了MIMO系统的信道容量。  相似文献   

面向高技能竞赛的“赛教习”协同培养模式研究     

何淼  史律  孙仁鹏  苗春玲 《职业技术教育》2020,(11):50-53

围绕常规教学、岗位实习、竞赛集训三种手段对培养高技能竞赛人才的作用,以及三者之间的协同运用方式,构建"赛教习"协同高技能竞赛选手的有效培养模式。该模式实施需要做好高水平技能竞赛人才要素分析与评价体系构建、"赛教习"协同专业人才培养方案(含学分互换)实施、基于"赛教习"协同的高技能培养工作室(工匠工坊)构建、"赛教习"高技能人才培养实证反馈修正等工作。全国职业院校技能大赛"云计算技术与应用"赛项的人才培养实践表明,该模式是有效的。  相似文献