农业资源与环境专业建设的改革与探索——基于青岛农业大学校级特色专业建设     

房增国  刘树堂  史衍玺 《教育教学论坛》2014,(1):40-41

本文分析了农业资源与环境专业的专业建设背景及行业、产业的人才需求状况,重点介绍了人才培养方案与课程体系建设、师资队伍建设、实验实践教学建设、教学方法和教学手段建设、教材建设、专业管理机制建设等方面的改革与探索,并简要对人才培养效果进行了分析。  相似文献   

高校实验室的安全教育与管理措施     

曾路生  周震峰  李俊良  崔德杰  史衍玺 《实验技术与管理》2014,31(5):243-245,258

概括了实验室人身安全、财产安全和环境安全教育的主要内容,通过对青岛农业大学研究生的问卷调查,分析了学校实验室安全教育和管理的现状以及存在的问题。在此基础上,提出了加强实验室安全的合理化建议与措施,以保障实验室安全运行和促进学校的全面发展。  相似文献   

基于核心技能分析的环境生态工程专业课程体系优化     

周震峰  史衍玺  王凯荣 《教育教学论坛》2016,(4):127-128

作为2012年教育部本科专业目录中的新增专业,环境生态工程尚未提出明确的专业规范,导致其人才培养目标和规格不清晰,课程体系也缺少基本的要求,严重制约着环境生态工程专业的发展。本文通过对环境生态工程专业毕业生的就业去向进行初步分析,提出了环境生态工程专业的四大核心技能,由此对课程体系进行了优化设计,旨在为环境生态工程专业规范提供借鉴。  相似文献   

基于农户的耕地质量认识及其响应机制研究   总被引：9，自引：1，他引：9  

张衍毓  王静  史衍玺  李玉环 《资源科学》2006,28(2):74-81

应用参与性农村调查与评估方法(PRA)，对陕西省横山县的107个农户进行了典型调查，旨在获取基于农户的耕地质量知识并研究其对不同质量耕地的响应机制。结果表明，农民选用坡度、灌溉条件、土壤质地、产量、肥料投入、作物长势指标评价耕地质量，评价结果与土壤样品分析结果具有一致性；将耕地分为高产地和低产地，发现农民在两类耕地上的种植结构、施肥行为存在显著差异。农民能够准确鉴别耕地质量并有合理的评价指标；现有生产模式下农民对不同质量耕地的响应行为会对耕地可持续利用产生不良影响。最后将农户指标与基于遥感手段的耕地质量指标相结合，构建了长城沿线风沙区与黄土高原交错地带耕地质量评价指标框架，用以指导该区域耕地质量的综合评价。  相似文献