试谈解题后的反思与思维品质的培养     

叶伟文 《数理化解题研究》2008,(1):23-25

通过反思解题过程,学生可以从中巩固所学的知识,沟通知识间的内在联系,提高解题能力．本文就解题后的反思结合思维品质的培养,谈点粗浅的认识。  相似文献   

沉默的大多数--关于大学生沉默群体的调查与思考     

孙健  非小刀  克克  叶伟文 《大学时代》2005,(2):18-20

前几日与本市某高校学生会主席闲谈,说到现在的大学生中大多数的沉默者,他们似乎等同于大多数没有理想、大多数混混沌沌没有目标、大多数迷茫在各种诱惑之中、堕落与麻木中的问题青年——是这样么?或许现在的各种报刊杂志过多地报道了学生中的精英,但是本期策划中我们的视线却转向了他们,这一群平平淡淡、无声无息——沉默的大多数!  相似文献   

磁性健康用品 你被吸引了吗？     

叶伟文 《科学与文化》2009,(6):24-25

近年来,有关磁性健康的说法到处充斥,相关的产品更是琳琅满目、千奇百怪。各位不信的话,可以打开Google的搜索引擎试试看。我在上面输入“磁性健康”四字,就搜寻到十万多个网页,有床垫、椅垫、枕巾、鞋垫、绷带、护套、指环、手镯、项链、手饰。  相似文献   

由一道数学题的解题所引发的思考     

叶伟文 《成才之路》2008,(36)

通过高三职高班数学课堂教学中一道开放题的解题教学,引发了对职高生进行数学教学时教师如何组织课堂教学的一些感慨和思考:职高数学教学并不是难于上青天.学生的接受能力虽然相对弱一点,但他们的潜能完全可以得到有效的激发.关键是教师怎样激起他们的学习兴趣,发挥他们的主体作用,调动其主观能动性,在教学中要遵循最佳动机原则,要十分强调教学艺术的创造.  相似文献