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我市在全面贯彻落实科教兴市战略中,以推进经济增长方式的转变为主线,大力开展技术创新,积极扶持高新技术企业、培育技术创新试点企业,着力扶持、发展高新技术产业,进一步提高和强化了食业技术创新意识,建立和完善技术创新机制,推进了企业技术进步,对引导和加快我市产业结构调整起到了积极的推动作用。 相似文献
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为了制订新时期中师的培养目标和小学教师规格,探索中师教育教学改革的正确途径,我们对分布在南京市各区的127名历届毕业生(其中包括区县级以上骨干教师98名,一般教师29名)作了抽样调查。调查内容包括由单位领导圈答的关于思想品德、作风性格的情况和由本人圈答的关于在校所掌握的知识能力的情况。根据我们对调查结果的统计,这127名毕业生中,绝大多数在政治上要求进步,关心时事;对学生耐心热情,对同事团结友爱,对领导尊重支持,能遵守纪律,爱惜公物:关心重视学校荣誉;对工作认真负责。两类教师中,“直爽热情”和“沉静内向”的比例均约为5:3。可见,我们过去培养的中师生 相似文献
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邓小平同志关于“三个面向”的题词,明确提出了新形势下办学方向问题。中等师范学校的教学必须遵照“三个面向”指示的精神进行改革,才能培养出真正合格的、适应形势发展需要的小学教师。当前,中师教学中存在的主要问题是:科目多,周课时多,新知识和新技术的学习都无法安排;统得太死,要求太全,教材份量太多,学生的兴趣和特长无法得到培养和发展,学生高分低能的状况不易改变;基本功训练抓得较紧,而主要的能力却得不到充分训练。因此,中师的教学计划以及与之相适应的教材、教法,都必须进行较大的改革。我们的设想是: 相似文献
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朗读和背诵是我国传统的学习语文的有效方法。应当要求学生把每篇课文都读得正确、流利,对指定背诵的课文能够背诵,做到口诵心惟、心领神会;对有些好文章,能经常温习,读得烂熟,记得牢固。要教育学生尽可能用普通话朗读课文。为了加强朗读和背诵的指导,我们进行了一番调查,发现学生们过去不大喜欢朗读和背诵的原因是:现代文太长,读起来吃力;而古文生字多,句子结构复杂,不容易读通读懂。读既然如此,背诵就感觉更有困难了。针对学生存在的问题,我们采取了一些措施。现在先谈谈我们教古文时,在让学生把文章读通读懂的基础上,如何就朗读和背诵作具体的指导的。 相似文献
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一石激起千层浪。本刊第三期发表《深化中小学语文教学改革,大面积提高语文教学质量——江苏省中小学语文教改座谈会综述》后,在读者中引起很大反响,尤其是中师语文界的同志,纷纷联系实际,对深化学科改革,提高教学质量发表看法和意见。很多同志认为,紧紧围绕中师培养目标,把握学科特点,加强双基训练,提高教学效率,不仅是语文学科,也是其他学科深化教学改革的关键。这里选发的是江苏中师几位同志的体会。我们相信这些意见对深化中师语文教改会有所帮助,其他学科的同志也能从中得到启发,把本地、本校的教学改革推向新的水平。 相似文献
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叶树明 《课程.教材.教法》1989,(6)
语文教学的过程,是教师教语文和学生学语文的矛盾统一的过程,是教师指导学生通过改进自身的学习来提高语文能力的过程。因此,语文教学研究必须包括语文教法研究和语文学法研究两个部分。近年来,广大教师逐步认识到这一点,开始探索如何加强学法指导,以帮助学生掌握科学的学习方法,加速培养语文能力。 加强学法指导,必须正确认识什么是科学的学法。科学的学法,必须符合学生语文能力形成和发展的规律。所以,在研究教法学法之前,有必要对学生语文能力的结构、性质及其 相似文献
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叶树明 《课程.教材.教法》1991,(7)
一、对现行中师各科教学大纲的总体分析 现行中师各科教学大纲(以下简称“大纲”)是80年代初陆续制订颁行的。它们对中等师范教育的拨乱反正、端正办学方向、重建教学秩序、培养适应当时需要的小学师资起了重要的指导作用和保证作用。十年来,我国小学教育和中等师范教育已有巨大发展,社会主义建设的 相似文献