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韶关市的粮食作物仍以水稻为主，占８２．５％，经济作物主要有花生、甘蔗、油菜，烟草等，栽种面积占农作物总面积的１９．４８％，其他作物中以蔬菜为主，栽培面积达１１９００６亩，韶关市经济林仍以水果生产为主，总栽培面积２９８４５４亩，年产量达１０５７１３吨，蚕桑，茶叶在经济林中也占有一定比例，另有毛林基地２００多万苗，油菜林５００万亩，白果林一万多亩，笋干１３６７吨，油菜籽２８４７吨，白果５００吨。 相似文献
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如图一,在四面体SABC中,若SB=a,AC=bSB与AC间的距离为H,SB与AC所成的角为θ,则 V四面体体_(SABC)=(1/6)abHsinθ……①证明:利用补形法.取AC中点O,连BO并延长至D点,使OD=BO连SD,得四棱锥S—ABCD.过O 相似文献
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<正>结课是课堂教学的重要组成部分。恰到好处的结课具有画龙点睛、承上启下、提炼升华和发人深省的作用。本文旨在结合相关研究成果和笔者的教学实践,对小学数学教学的结课方法进行初步的概括与探析。一、归纳总结式归纳总结式结课,即在课堂教学的结尾,教师指导学生将一节课(或前几节课)所学的知识内容、知识结构进行归纳总结的结课方法。一般而言,大致有三种方式。1.梳理归纳式梳理归纳式结课,即帮助学生理清一节课(或前 相似文献
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所谓有效学习,即符合学习规律、有效果、有效益、有效率的学习。要提高学生的学习效率,让其在学习的天地里展开精耕细作式的有效学习是决定性因素。那么,如何才能让学生有效地进行学习呢？自信的学习态度、正确的学法指导、良好的学习习惯是让学生实现有效学习的关键。 相似文献
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1.证明线段成比例 例1 在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥C,∠ABC的平分线交AD于F,交AC于E,求证:DF:FA=AE:EC.(初中《几何》第二册总复习题18题)。 思路:如图1,由本题结论特点,可寻找第三个比:分别在△ABD和△ABC中应用三角形内角平分线定理,得DF/FA=BD/AB和AE/EC=AB/BC.如果BD/AB与AB/BC相等,问题即解决。由直角三角形比例中项定理可得AB~2=BD×BC,即BD/AB=AB/BC. 相似文献
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许多几何命题的结论是一些线段的代数式,而代数式的某些性质,同样适合于由这些线段组成的代数式。经过分析,并利用代数式本身的一些性质,常常有助于发现辅助线的添作和证题思路。下面从几个类型举例说明。一、证明形如ab=cd+ef的线段代数式例1 在△ABC中,已知∠A=2∠B,求证:BC~2=AC~2+AC·AB。分析一要证的结论左边是单项式,右边是二项式。从代数的观点看,BC可分成两部分。如BC=x+y,然后有BC~2=BC(x+y)= 相似文献
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勾股定理逆定理的证明,在全日制十年制初中课本第三册第124页中介绍了一种证法.让学生掌握勾股定理逆定理的多种证法,不仅能使学生加深对这一定理的理解,而且将收到以点带面复习的效果,现将积累的八种证法介绍如下. 相似文献