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吕志良 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):15
德国教育家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞."据我理解,教学的艺术,总而言之应该是促使"人"不断向上的艺术.一个教师只要被一个崇高的信念所激励、唤醒、鼓舞,他就一定能找到激励、唤醒、鼓舞他的学生的最有效的手段和技巧,这大概就是所谓的"教学艺术"了.教学的形象性、情感性、创造性和示范性构成了课堂教学的艺术特点,形成了教学的艺术魅力.斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的 相似文献
2.
最近发现睾丸中存在ＩＬ－Ｉ样物质，但其来源不明，作者用改良的Ｋｌｉｎｅｆｅｌｔｅｒ方法分离纯种大鼠睾丸Ｌｅｙｄｉｇ细胞，培养于含有人重组ＩＬ－１β的牛血清的ＤＥＭＥ／Ｆ１２培养基中，根据Ｃｈｏｍｃｚｙｎｓ－ｋｉ及Ｓａｃｄｃｈｉ方法，抽提全部细胞的ＲＮＡ，最后用Ｎｏｒｔｈｅｒｎ印迹分析发现ＩＬ－β导致Ｌｅｙｄｉｇ细胞中ＩＬ－１αｍＲＮＡ表达增加，且呈剂量依赖性，脂多糖亦刺激ＩＬ－１αｍＲＮＡ的表达，但佛波脂无此作用．结果表明Ｌｅｙｄｉｇ细胞为ＩＬ－Ｉ的主要来源，它具有自分泌和旁分泌效应． 相似文献
3.
睾丸间质细胞胰岛素样生长因子－Ⅰ基因表达的调控 总被引：1，自引：0，他引：1
评估了联岛素样生长因子－Ⅰ（ＩＧＦ－Ｉ）ｍＲＮＡ在大鼠睾丸Ｌｅｙｄｉｇ细胞中的基因表达。用１５％～６０％Ｐｅｒｃｏｌｌ液密度梯度离心，可将原始的间质细胞分成不同的３条带。ＩＧＦＩ．ｍＲＮＡ主要位于Ｌｅｙｄｉｇ细胞丰富组分（带３），带１和带２组分仅含少量ＩＧＦ－ＩｍＲＮＡ．Ｌｅｙｄｉｇ细胞ｍＲＮＡ具有碱基从０．８～７．５ｋｂ的多种型，在２５～５５日龄大鼠中均存在ＩＧＦ－ＩｍＲＮＡ。用Ｋｌｉｎｅｆｅｌｔｅｒ等方法高度纯化Ｌｅｙｅｉｇ细胞，发现大多数ＩＧＦ－ＩｍＲＮＡ位于这些Ｌｅｙｄｉｇ细胞，而在整个睾丸组织或其它间质细胞检测不到ＩＧＦ－ＩｍＲＮＡ。大鼠应用生长激素（ＧＨ）后，Ｌｅｙｄｉｇ细胞中ＩＧＦ－ＩｍＲＮＡ增加２倍以上，提示Ｌｅｙｄｉｇ细胞中的ＩＧＦ－ＩｍＲＮＡ亦依赖ＧＨ．Ｌｅｙｄｉｇ细胞产生的间质ＩＧＦ－Ｉ在睾丸中可能具有自分泌和旁分泌作用。 相似文献
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