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吴伟强 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
阅读是一种创造过程,在阅读过程中读者往往一边阅读文本,一边根据文本激活思维,把自己的感情、经历或体验投射到文本中去,从而构建自己对文本的理解。因此,在阅读中的创造思维对于读者很重要。但是,中学生由于人生经历不多、情感单纯、人生价值观不成熟等原因,在阅读过程中的创造性往往内容不丰富,层次不高,其对阅读内容的理解也不够深刻。在阅读教学中,我们不但帮助学生掌握阅读的内容,还要培养学生的创造性思维,让学生掌握阅读的方法。 相似文献
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笔者根据青少年好学、好奇、好新、好动、好胜的心理特点,不断更新教学方法和手段,设难引趣,活跃课堂气氛,唤起学生体育锻炼的兴趣,有效地提高了教学质量,增强了学生的体质。现把高三级趣味“综合素质练习”三例介绍如下,供同行参考。例一:循环练习法:〔图一〕 相似文献
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美国虽拒签《京都议定书》,但仍积极编制本国的温室气体清单。本文基于对IPCC和EPA温室气体清单方法学的比较研究,并通过对EPA温室气体清单编制的演变过程、流程和特点的系统分析,揭示其内在机制。以期借鉴较为成熟的温室气体清单编制方法,完善我国温室气体排放的核算体系。 相似文献
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运用SCL-90症状自评量表和自编的中学生学习压力调查表对289位中学生进行问卷调查。结果发现,中学生的学习压力与其心理健康水平之间存在较大程度的负相关,学习压力大对心理健康水平有显著的影响。 相似文献
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早在1806年,赫尔巴特就指出“没有无教育的教学,也没有无教学的教育”。各学科教学是教师在向学生传授知识的同时实施德育的重要途径,对提高学生的道德素质具有重要的作用。我们充分利用课堂这一德育的主阵地,重视学科教学的德育功能,要求各科教师认真落实本学科的德育任务,结合各学科特点, 相似文献
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[学校档案]浙江省奉化中学，是浙东地区最早创办的学校之一。南宋乾道年间宋代大儒朱熹提举浙东，“奉使循行”，从水路来到奉化，“泊舟龙津”至学宫讲学。嘉定四年（1211年），县令冯多福在朱熹泊舟之地建起“龙津馆”，史称“龙津书院”。至1901年（光绪二十七年）9月，知县李前沣为办新学，将龙津书院改为龙津学堂。从学校创办至今，校名几度更改，校址几度更换，经历五四运动、抗日战争、国共内战等重重困难。尤其在抗日战争时，学校辗转敌后，四次大迁，师生栉风沐雨，含辛茹苦，终使教坛常青，弦歌不辍。2000年在奉化城县江之畔，龙津书院遗址新建奉化中学新校舍，“龙津”从起点回到了终点，历史与现实在“龙津”的发源地交相辉映。 相似文献
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吴伟强 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):74
在某学校一节主题为"我能行"的心理健康教育观摩课上,老师请学生起来介绍自己的优点.坐在我身旁的一个男孩,前半堂课都不声不响,这时终于鼓起勇气站起来,紧张而又小声地从嘴角里吐出几个字:"我很狡猾." 相似文献
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教学创新彰显着教师对生存意义的追求.教学创新不但能促进教师与教学的自身完善,敞开了从教书匠向研究型教师转型的通道,更是实现教师自身价值的必要选择,使教师感受着成功的快乐.从存在主义的"在场"语境去审视教师的教学创新,我们会发现教师的课堂角色实现着由"课堂缺席"到"课堂在场"的转变. 相似文献
9.
自我效能感是影响教师教学科研水平提高的重要因素。分析自我效能感的成因，探讨其对教师教学科研活动的影响，有助于教师的专业发展。 相似文献
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2000年3月，安阳发掘唐代墓室壁画。本文从占有的第一手资料对其中一组(3幅)花鸟画进行了研究。从具体艺术表现手法上分析，此壁画上承北齐，下启五代，是唐代绘画主流风格在中原地区特定文化背景中的特殊表现，为研究唐代花鸟画提供了很高的史料价值。 相似文献