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“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方法,使学生在“学中做,做中学”,在职业学校教学中受到学生和老师的好评。针对该教晕法通过五个环节的实施．在数控课程中实践．以提高学生的综合能力。 相似文献
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监考,想来作为教师的我们都不陌生,年年都要参加很多场次。但本学期期中考试的一次监考,让我至今难忘。 那是下午的一次英语监考,考试在有序地进行着。监考有规定,尽量不要在考场走动,以免分散学生的注意力。我坐在讲台后,眼睛不停地对整个考场进行扫描。考试进行了大约40多分钟,突然有个靠窗的同学举手,我想:一定是有不清楚的地方要问我。凭我多年的监考经验,这个时候,是最容易引起别的同学有所企图的时候。所以我人朝那个举手的同学走过去,眼睛却没有停止对教室的巡视。当我弯腰看那考生的问题时,又迅速地抬头用眼睛朝四周扫描了一遍,很不幸,我看到了2个“作弊嫌疑犯”。 相似文献
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