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面对划时代的经济变革,我们的教育面临挑战。但是目前我国的教育以应试教育为主,难以适应知识经济教育“创新”这个主题。针对如此状况,学校在教育中推行素质教育,开设了各种社团组织、兴趣小组、选修课,这在一定程度上培养了学生学会生存、关心、共事和辩别是非的能力,也扩大了学生的知识面。生物科设立了《辨认校园植物并挂牌兴趣小组》、《昆虫标本制作兴趣小组》、《初中自然科学竞赛小组》、《浙江省生物百项知识竞赛小组》、《高中生物奥林匹克竞赛小组》等,并多次在全国、省、市获奖,这在一定程度上提高了学生的学习积极性。… 相似文献
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通过教学实践和探究，笔者认为高中生物教材“观察植物细胞质壁分离和复原”实验有许多值得商榷之处。本文就材料的就地选择、试剂的类比分析等作了一些探究，能使材料方便易得，缩短实验的时间，获得更好的实验效果。 相似文献
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本文就生物学新课程实施过程中个性化学习方案推出的理由、生物学新课程与促进个性化学习的策略、意义等三个方面作了阐述。 相似文献
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有创新人格的人才具有创新精神,才会积极、自主地树立创新意识、提出创新要求,才会以持久的热情、坚强的意志,不断去探索、去开拓、去创造。美国著名心理学家威廉·詹姆斯(W.James)曾说过:你播种行为就会收获习惯;你播种习惯,就会收获性格;你播种性格。就会收获命运。生物教育是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一,应积极渗透培养创 相似文献
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