乡村先生     

吴长海 《中华活页文选(初中版)》2012,(3):93-94

进学校的第一天，老师用灌水笔在我们拼写本的封面上郑重地写上姓名、性别。看着平素“毛蛋”“妮子”随意称呼的我们有了正儿八经的“尊姓大名”，原本一同割猪草捏泥人连穿衣打扮都差不多的伙伴被分成两个阵营，内心很是兴奋了一阵子。带给我们这份别样兴奋的是周老师，村小学里唯一的老师，乡亲们都称他“先生”。  相似文献   

我的大学无爱恋     

吴长海 《学子》2003,(12)

1、大四那年的秋天,我已满20岁,曾经的年少轻狂不可一世,曾经的凌云壮志比天高,皆因我辞去文学社社长、校报记者等职务而烟消云散。那天,一位编辑约我写篇感悟性的文章。我从踌躇满志的大一,写到难酬壮志的大二,再写到守望爱的  相似文献   

寄语朋友     

吴长海 《学子》2004,(2):7-7

朋友，如果你是扁舟，就要捕击风浪去张帆远航；如果你是雄鹰，就要搏击长空去展翅翱翔；如果你是强者，就张开臂膀显示力量；如果你是智者，就施展神通展现风采。反省反省吧，朋友，你是什么？  相似文献   

提高职校生人文素养的必要性和可行性     

吴长海 《教育教学论坛》2012,(3):146-147

本文根据职校生所处的环境背景,从适应时代需要、增强市场竞争力、提升自身修养等方面,概括了提高职校生人文素养的必要性。并根据职校生的认知特点及学习实际情况,从课堂教学渗透、社团活动辐射、讲座熏陶、竞赛历练等方面,探索了提高职校生人文素养的有效途径。  相似文献   

在远方坚强     

吴长海 《青少年日记》2009,(11):46-46

背着包囊离开家乡 我就开始了流浪 从乡村到城市 生活给我太多美丽的忧伤 不记得有多少眼泪在面颊流淌 生活给我多少挫折 就会给我多少坚强、男儿的坚强  相似文献   

打工第一年的除夕     

吴长海 《第二课堂(小学)》2009,(3)

因为一场打架风波,正读高三的我放弃了学业。老师的挽留,父母的眼泪,没能改变我固执的冲动。离开家乡父老,来到南方这座工厂林立的城市,我开始了打工的生涯,开始了独自承受风霜雨雪的生活。三个月试用期刚满,就迎来了年关。大年三十,终于放假了,可大雪冰冻封路,我无法赶回千里之外的家。打个电话回家,娘哽咽着在电话那端深情地呼唤:"儿子,回来吧,  相似文献   

电力系统继电保护干扰因素及防治方法论述     

吴长海 《黑龙江科技信息》2013,(29)

近年来,政治因素、经济因素、电力需求因素等多方面因素促使我国电力系统不断发展。随着人类社会的不断发展,电力资源也成为人们生产、生活中越来越重要的角色。电力系统继电保护干扰因素及防治方法成为较好使用电力资源的主题。所以,人们应该通过现代的高科技技术,利用计算机等先进产品,加强各国交流,将为人们更好的使用电力资源提供良好的发展平台。  相似文献   

有姑婆的地方就是天堂     

吴长海 《华章》2011,(8):11-11

我小时候愣头愣脑的,有点憨,同龄的孩子都会跑会唱了,我还不会说句完整的话。母亲抱我去医院,护士拿着拨浪鼓在我眼前晃耳边摇,我竟没有一点反映,医生诊断我“有点憨”。于是,我成了“傻根”,不再招人疼。父亲想再养一个健康的儿子,  相似文献   

影响中小学生主体性发展的不利因素     

吴长海 《教育学术月刊》2004,(6):25-26

新课标倡导“以学生发展为本”,学生是课堂的主人、学习的主体;提出使学生“在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展”的目标。发展个性是素质教育的要求。在教育教学中要把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性,积极发掘、培养学生探求知识的好奇心,引导学生自主学习、探究、发现、合作交流。这就要求教师进一步关注学生学习的过程和方法以及学生在学习过程中产生的积极情感的体验和正确的价值观,对学生活跃的思维和变化的情绪要不断地推出有创意、有针对性的教育策略,建立平等民主的师生关系,让学生个性潜能得到充分的张扬…  相似文献   

农村学校语文教师开发与利用课程资源的途径     

吴长海 《池州师专学报》2006,20(4):120-121

开发与利用课程资源,应强化课程资源意识,提高认识运用水平;正确认识使用教科书;科学编写校本课程;积极争取社会各方面的支持配合,开发多样化的课程资源载体形式。  相似文献