采用师徒制方式培养研究生的经验和体会——以生命科学为例     

马三梅  王永飞  周天鸿  郑文杰  李弘剑  杨维东  闰道广 《教育与现代化》2012,(1):33-36

以生命科学为例,介绍采用师徒制方式培养研究生的5个步骤：导师示范读、导师评析科研思维、学生开口讲解文献、学生动手做试验、学生撰写和修改论文。采用这种培养方式可以培养出“敢问别人没有问过的问题、做前人没有做过的试验、写前人没有写过的文章”的研究生。关键词：师徒制;研究生培养;研究生教育  相似文献   

抓住有机食品发展机遇促进我国农业可持续发展     

周天鸿 《中国青年科技》2005,(3):41-41

有机食品是由有机农业生产体系按照规范进行生产和加工的,并经过独立认证机构认证,达到标准的农产品、畜产品和水产品。有机产品按规定不准在生产和加工过程中介入化学农药、化肥、化学添加剂,不采用离子辐射,用基因工程技术。有机食品与绿色食品相比要求更严、档次更高,目前其主要市场在发达国家。全球有机产品市场正在以每年20％-50％的速度增长。欧盟农业比较发达的国家如意大利、奥地利农场的有机产业  相似文献   

应用“以问题为中心”的教学形式讲授衰减子调控机制     

周天鸿 《高等理科教育》1997,(4)

《分子生物学》或《分子遗传学》教程中原核生物基因的调控是重要的章节,其中衰减子(attenuator)调控是数学难点之一,主要原因是:1)衰减子调控涉及的基木原理和概念较多,例如:转录、翻译、RNA聚合酶、核糖体、mRNA、tRNA、起始密码子、终止密码子和终止子等,这些名词都是分子生物学上重要的定义。但在分析机制时,学生容易产生概念上的混淆。2)衰减子调控机制较为复杂,它在时间和空间上将转录和翻译两大生物机制在调控上统一起来。不过也正是这两大特点使衰减子调控成为分子生物学课程中的一个要点。通过课程讲授,不仅能使学生掌握衰减子调控的基本机制,而且明  相似文献   

进一步完善高校评估的建议     

周天鸿 《教育与职业》2008,(31)

深入分析高校的本科教学评估效果,其积极作用应给予充分肯定.但如此大规模在不同类型学校中进行本科教学评估,也不可避免地存在着不足和问题,一些学校不适当的做法,也引起了社会的相应评论.  相似文献