探究式教学法在有机化学实验中的应用     

陈红梅  方小牛  周小春 《时代教育》2008,(8)

本文提出了探究性教学法在有机化学实验中的应用,通过综合设计性的实验,激发学生学习的积极性,促进学生向研究型转换,提高学生的创新能力和综合素质的能力。  相似文献   

管理层持股、融资约束与创新绩效——基于融资约束中介作用的实证研究     

范海峰  周小春 《科研管理》2020,41(3):52-60

本文以我国上市公司2012-2015的样本为对象，使用Hadlock等（2010）的SA指数构建了融资约束虚拟变量，通过递归模型实证研究了融资约束在管理层持股对公司研发投资和研发效率影响中的中介作用。结论显示管理层持股与融资约束是高度显著的U型关系，但与创新效率则是高度显著的倒U型关系，融资约束在管理层持股对创新效率的影响中显著地发挥了部分中介作用，而且管理层持股对公司融资约束和创新绩效的影响主要局限于非国有控股上市公司。本文的研究为明确我国公司管理层持股对公司创新的影响路径提供了新的证据，也为实施股权激励和提高公司创新绩效提供了有益的参考。  相似文献   

粤港澳大湾区职教联盟运行机制及发展策略研究——基于生态位理论     

周小春  董平 《成人教育》2019,(7):80-84

为适应粤港澳大湾区建设发展需要,组建“生态化”职教联盟具有较强现实意义。基于生态位理论,从生态位关系、生态位宽度、生态位重叠、生态位分离等方面剖析粤港澳大湾区职教联盟生态位,构建激励机制、责权机制、共享机制、沟通协调机制和评价机制的职教联盟运行机制。从政府主导搭建平台,完善合作机制;生态位移动,扩充生态位容量;生态位分离,实施错位竞争;协同进化,保持生态系统动态平衡等方面保障粤港澳大湾区职教联盟生态发展。  相似文献   

英语演讲能力的渐进式提升——一项基于大学英语口语教学的行动研究     

周小春  李西元  王志敏 《南昌教育学院学报》2012,27(3):162-163

通过对合作演讲与个人演讲的对比研究发现,演讲者在合作演讲时表现得更为自然和自信;展现出更好的语言运用能力,即语言的表达更准确、流利,词汇的运用更丰富;同时观众的参与程度也更高。研究结果表明,合作交流的口语训练模式能够有效地缓解演讲者的焦虑感,可运用于大学英语口语教学。  相似文献   

技术并购与自主创新:互补还是替代     

周小春  陈灿  牛卫平 《科技管理研究》2014,(3):5-8

梳理国内外文献,对技术并购与自主创新是互补还是替代关系从理论、衡量方法和实证证据等方面进行综述,研究表明:目前并没有明确证据表明技术并购和自主创新之间是互补或是替代关系;技术并购和自主创新间的关系会受到并购公司自身吸收能力和目标公司创新能力的影响。在此基础上,展望未来的研究发展。  相似文献   

技术并购、吸收能力与企业技术创新动态能力——来自创业板上市公司的证据     

董平  周小春 《科技管理研究》2018,(7):34-40

基于动态能力和吸收能力理论,以我国2010—2013年发生并购的创业板上市公司为研究对象,实证分析了技术并购、吸收能力和技术创新动态能力之间的关系。结果表明:技术并购相对非技术并购提升了并购后企业的技术创新动态能力、技术创新的感知识别能力和资源整合能力,但没有提升技术创新的内化能力;此外,吸收能力能发挥调节作用,吸收能力越强的公司技术并购后其技术创新动态能力更强。因此,企业在并购前需锻炼好内功、并购后在整合目标公司技术资源的同时继续加大自主创新才有利于企业在动态竞争环境中更好提升技术创新能力。  相似文献   

形成性评价在大学英语视听说课程中的应用研究     

赵超  宋二春  周小春 《南昌教育学院学报》2013,(3):170-171

随着大学英语教学改革的深入,对评价方法的改革引起越来越多的学者和教师的关注。和传统的终结性评价相比,形成性评价具有重过程,重能力的培养,关注学习个体等优点。由于视听说课程本身的特点,传统的终结性评价无法客观地反映出学生在学习过程中所投入的热情,采取的学习策略,锻炼的语言应用能力,因而引入形成性评价体系对视听说课程的建设和发展具有很大的指导意义。  相似文献   

案例教学法在财务管理本科教学中的应用探讨     

周小春  董平 《中国科教创新导刊》2011,(8):50-50

财务管理案例教学法具有很强的启发性、互动性、实践性、综合性等特点,本文通过分析目前财务管理案例本科教学法存在的问题,进而提出提高财务管理案例教学效果的有关对策。  相似文献