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周庆林 《北京教育(高教版)》2007,(9):45-47
研究性学习课程比学科课程更具开放性、实践性、自主性、过程性，学校、家庭、社会共同教育，才能促成学生在研究性学习中和谐发展。所以，研究性学习课程的有效开设依赖于由学校、家庭、社会共同组成的开放的复杂的课程教育的执行系统（以下简称“执行系统”）功能的正常发挥。 相似文献
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近两年的高考理科综合试题 ,可以说是理科综合题的典范 ,其对中学的理科综合复习备考具有良好的导向作用 .本文例析了今年理科综合卷中的 4道跨学科综合题 ,以期让同学们了解理科综合题的命题特点、学科间知识交叉点及解题的思路 .例 1 种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关 ,在相同条件下 ,消耗同质量的有机物 ,油料作物种子 (如花生 )萌发时需氧量比含淀粉多的种子 (如水稻 )萌发时的需氧量 ( ) .Ａ 少 Ｂ 多 Ｃ 相等 Ｄ 无规律解析 :这是一道生、化综合题 ,生命体与有机化合物是密不可分的生化自然交叉点… 相似文献
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从理论上来说,学生什么时候需要教师去指导,可以由“最近发展区”理论来确定。从实际操作的时机上来说,“最近发展区”理论的实际应用,必须用“不愤不启,不悱不发”的状态观来确定。“愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未解决时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”。 相似文献
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天空为什么是蓝色的？花儿为什么是红色的？高中学生提出这样的问题已绝非少数．回答类似的问题,只凭“吸收”“反射”两词来解释,并不能使某些学生感到满意,他们更想知道光与物质相互作用的内部机制,即光与物质是如何作用的．我们须首先谈谈光是什么．用微观尺度去考... 相似文献
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�������Ŀ�еļ��������� 总被引：9，自引：0，他引：9
通过介绍计算机编目中具有检索点意义的字段和对比手工编目与计算机编目之差异,提出如何设置机读编目中的检索点、扩大检索点、提高计算机编目质量等一系列问题 相似文献
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开展研究性学习，没有现成的教材，没有闻定的模式，没有专业的师资队伍。怎样让每个教师都能够经过有效的培训，成为一个合格的教师，是一个值得研究的问题。在研究性学习的教师培训中，由于培训苦的素养勺教学经验不同，对于教师培训应该注重什么，其侧重点都不一样。就日前情况看， 相似文献
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周庆林 《北京教育(高教版)》2007,(5):44-46
根据我们的调查，不少学校的校长确实对研究性学习进行了卓有成效的前瞻性研究，为课程开设奠定了很好的基础，但由于他们没有成功地组织自己学校的教师潜心对研究性学习进行可操作性研究，教师对校长的整体规划没能形成可操作性课程方案，所以研究性学习课程开设后不久，就都被迫停了下来。 相似文献