基于建构主义的高校C语言之教学设计     

朱艳  邹霞  周智勇 《内江科技》2011,32(2):64-64,76

针对高校C语言程序设计课程枯燥难懂,教师在平时教学中偏重知识讲解,很少注重培养学生的学习兴趣,以至于学生在学期中就失去了信心等问题。将建构主义学习理论运用到C程序的教学设计中,克服传统教学模式的弊端,用以激发学生的学习兴趣．提高学生分析问题、解决问题的能力,让学生又快又好地掌握程序设计的精髓。  相似文献   

分区混合法解超静定     

洪浩  周智勇  左杨杨 《中国教育技术装备》2010,(30)

在运用手算解决简单超静定结构时,会遇到未知力和未知位移数目都较多,但在结构不同部分二者又相差较大的情况,此时运用分区混合法将有利于问题的解决.  相似文献   

网络虚拟学习社区中个体行动者位置分析     

周智勇  胡海斌 《教育技术导刊》2014,13(8):180-181

针对虚拟学习社区中成员间社会网络关系问题,应用社会网络分析方法对某虚拟学习社区进行了分析,探讨了网络社区信息传播和个体行动者位置之间的关系,以期促进虚拟学习社区在教育中的应用和持续发展。  相似文献   

听,宇宙大爆炸的那声“余响”     

周智勇 《科学大众》2014,(6)

<正>2014年3月17日,美国哈佛大学史密森天体物理中心的科学家宣布,通过建立在南极的BICEP2望远镜,他们首次探测到来自宇宙大爆炸时期产生的引力波证据。这一发现对于帮助我们了解宇宙的起源以及发展具有极其重要的意义,因此引起了广泛的关注。一个苹果引出的"宇宙级难题"人类对于引力的理解,始于牛顿的那个苹果。在牛顿的万有引力理论中并没有时间因子,这意味着引力是一种瞬时传播的超距作用。根据  相似文献   

网络虚拟学习社区中个体行动者位置分析     

周智勇  胡海斌 《人天科学研究》2014,(8):180-181

针对虚拟学习社区中成员间社会网络关系问题,应用社会网络分析方法对某虚拟学习社区进行了分析,探讨了网络社区信息传播和个体行动者位置之间的关系,以期促进虚拟学习社区在教育中的应用和持续发展。  相似文献   

高中各年级利用多媒体教学的特点分析     

周瑜宏  周智勇 《物理教学探讨》2007,25(9):55-56

对高中各年级使用多媒体教学的内容和特点进行了分析讨论。  相似文献   

虑拟学习社区中知识转移的社会网络分析     

周智勇  宋国琴  谷峰 《教育技术导刊》2012,11(2):68-70

针对虚拟学习社区中知识转移与网络结构的关系问题,应用社会网络分析方法对某虚拟学习社区进行了分析,探讨了社会网络结构和社会网络互动对知识转移的影响,以期促进网络结构优化,为网络教育创造更有利的教学环境。  相似文献   

主动作为奋力推进档案事业创新发展     

周智勇 《四川档案》2013,(1):36-36

一、争取支持。用好政策,营造良好的外部环境主动汇报沟通。主动向党委、政府、人大、政协领导及省级有关主管部门做好汇报,及时与市级部门、县（区）党委、政府及部门沟通协调,让领导和部门了解档案工作,理解档案部门的困难,支持档案部门的工作,邀请领导出席档案工作会议和到档案局（馆）视察、检查指导工作,及时解决人员编制、业务工作经费等实际问题,营造档案工作良好的外部环境.  相似文献   

关注课堂教学，提高教育质量     

刘宾礼  周智勇  杨占录  王阔厅 《中国基础教育研究》2009,5(11):1-3

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是开展教学工作的主要形式,是教师指导学生学习知识、陶冶情操、启迪思维、培养能力、获得方法、形成习惯的主阵地,是学生在教师的启发引导下获得终身学习和发展的素质和能力的主要途径。我们必须与时俱进,认识到教学工作的重要性、挑战性,全方位地为学生创造良好的学习条件,提高课堂教学质量。  相似文献   

微博虚拟学习社区互动关系的社会网络分析     

周智勇  陈仕品 《现代远距离教育》2012,(5)

微博,作为最新的Web2.0应用,具有交互性、便捷性和即时性等特点,对于兴趣相似的人之间快速的交流与沟通是高价值的,由此建立的微博虚拟学习社区使教师和学生可以随时随地交流思想,共享知识,合作解决问题,因而已经成为远程教育可以有效利用的工具.文章以某微博虚拟学习社区为研究对象,运用社会网络分析方法,使用UCINET软件量化地分析了社区成员之间的人际互动关系,发现学习者在学习交互中呈现的群体特征,找出影响学习者间学习交互的因素,并针对这些因素提出了改善建议.  相似文献