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新《高中语文课程标准》指出：“高中语文课程应联系学生生活,加强语文实践,沟通古今中外,面向未来世界,应以专门性和综合性、边缘性相结合的学习内容,向学生展示多层次多样式的课程图景,提供丰富的语文营养和多角度的发展途径,也给语文课程自身增添生长活力。” 相似文献
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周海玲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(6):73-76
教师职业倦怠不利于教师发展,相对于教学的外部回报,其内部回报更有利于克服教师的职业倦怠。要增加教师教学的内部回报,必须克服教师发展过程中理论与实践脱节的两种障碍。校本教研以问题为中心,以合作、反思为动力,有效提高教师教学的内部回报,促进教师发展,减少教师职业倦怠。 相似文献
3.
周海玲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(5)
教学目标1.知识目标:了解铁路的作用、影响公路建设的因素以及世界内河航道的建设状况;以京九铁路为例,理解交通运输网中线的区位选择的主要因素。2 .能力目标:学会对某一具体的交通运输线进行区位因素分析和选择。3.德育目标:培养学生关注祖国经济建设,利用所学知识建设祖国的崇高热情。重点、难点 影响京九铁路线区位选择的因素;分析影响交通运输线的主要区位因素。教学方法 竞赛抢答法(课前宣布竞赛规则)、讨论法、案例分析法。教学用具 多媒体设备、课件。教学过程导入新课[播放]歌曲“东方之珠”。[提问]东方之珠指哪一座城市?(香港… 相似文献
4.
不同的生产方式对人才的培养目标和内容的要求也必然有所区别,对职业教育也会提出新的要求。由于智能化生产具有生产方式高度集成化、以研究与创新为生产核心动力、以高度服务性为生产目标等独有特征,而当前职业教育课程设计理念由于缺乏整体性思维、理论知识、情境性等设计理念,不能适应智能化生产的要求,为此本文借"项目主题式"课程模式展开联系,为职业教育建言献策。 相似文献
5.
情境教学能激发学生的认知冲突,能促进形象思维,并激活学生的英语学习思维,培养科学的探究品质。文章从＂营造学习氛围,再现生活情境,多媒体感知＂三个方面阐述了高中英语情境教学的策略,有理有据。 相似文献
6.
周海玲 《南阳师范学院学报》2012,(11):108-110
教师职业是具有内在生命体认和外在服务价值的有机统一体。关注教师生命发展既是对教师职业生命的关怀,也是中国基础教育改革的内在逻辑要求。在教师职业发展过程中,对教师生命发展遮蔽不仅会导致教师职业自我意识的迷失,也会造成教师创造性的丧失以及思维方式的确定化和程序化。只有关注教师生命发展的过程性、关系性和整体性,才—能促使教师在改变教育实践的过程中不断丰富完善自己的理论、转变自己的思维方式,使自身的教学生命不断得到滋养和提升,从而使教师的职业充满职业活力。 相似文献
7.
新<高中语文课程标准>指出:"高中语文课程应联系学生生活,加强语文实践,沟通古今中外,面向未来世界,应以专门性和综合性、边缘性相结合的学习内容,向学生展示多层次多样式的课程图景,提供丰富的语文营养和多角度的发展途径,也给语文课程自身增添生长活力." 相似文献
8.
大学精神是校园文化的核心,校园文化与学生活动相互影响,从而使学生活动成为大学精神的直观映照。通过社会媒体对4所高校相关学生活动的报道情况显示,当前高校在人文精神与科学精神、独立精神与自由精神方面发展良好,创新精神有余但批判精神不足,同时理科类高校在时代精神上表现突出。 相似文献
9.
周海玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(22)
道德教育一直存在着的知行脱节问题,归根到底是以道德知识代替道德信念导致的问题,要加强德育的实效性,德育必须注重培养学生的道德信念。道德教育必须以学校为主阵地,走德育生活化的道路,从学校课堂生活、学校管理生活、学生交往生活等方面培养学生的道德信念。 相似文献
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以叙事方法研究教师文化的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、问题的提出 目前,关于教师专业化的研究主要体现为两条路子,一种是为教师专业自主提供外部保障或规范的研究,即关于外部体系或外在制度建设的研究,如,如何建立合理的教师聘任制度与教师资格制度;怎样改革师资培养体系,实施教师继续教育工程,提高教师整体学历水 相似文献