排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 687 毫秒
1.
周生 《连云港师范高等专科学校学报》1994,(2)
造就一个良好的班集体因素很多:明确一致的集体目标,开放有序的组织机构,简洁和谐的人际关系,自觉严明的集体纪律,健康向上的集体舆论等.在这诸多影响因素中,明确一致集的体目标是关键因素,在班级管理起中决定作用.有什么样的目标,就会有什么样的班集体.本文就班集体目标导向作用及制定之原则,谈谈自己的认识.所谓班集体目标的导向作用,就是班集体目标在班级目标管理过程中所表现出来的方向性作用.目标是人们行动要达到的某种成就或成果.但不是所有的目标都能引导、激励人们为达到某种成就或成果而奋进.明确一致的目标,可以鼓舞人心,激励精神,引导学生向着 相似文献
2.
据说最早拿到克林顿性丑闻录音资料的是美国《新闻周刊》,而最先捅出来让自己名利双收的却是因特网上一个名不见经传的专栏作家——现年31岁、住在洛杉矶市郊一幢旧公寓楼里的马特·德鲁奇。当前者还在为职业道德折磨着举棋难 相似文献
3.
周生 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
目前,在教育教学的具体工作中,我们着重应该在坚持两点论的前提下,处理好如下几种关系。一、堵与导的关系在教育教学过程中讲究导(疏导、因势利导),这已成为时尚,实践证明也是非常必要的。但是,目前有着只强调导不强调堵,甚至扬导抑堵的现象。最近,某君在《教育艺术》上发表文章,就一味崇导而抑堵。为了证明自己的观点,她举了鲧与禹的例子:鲧以堵的方法治水,因而失败了,禹以导的方法治水,结果成功了。其实,这种说法殊为不妥,尽管可以从书本上找到根据(这种根据仅是传说)。我们不必向故纸堆中讨生活,稍有水利常识的人都知道,治水是需要堵导并… 相似文献
4.
5.
6.
7.
周生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(1):47
笔者认为,发挥主体作用是解决德育实效性问题的关键,也是加强和改进德育工作的关键。 一、让学生学会选择 人对客观事物的取舍具有为“我”性,客体进入主体的对象性关系和活动领域不是自发的,而是由“我”即主体根据自己的能力和需要确定的。在学习过程中,学生 相似文献
8.
9.
10.
周生 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(5)
秋天是美丽的。秋天装在秋江里。———一条白玉般的飘带,在崇山峻岭之中静静地流,绕进去,织出来;织出来,绕进去。江水清粼,蓝幽幽,盛着蓝天,流着白云,掠过飞雁,映着翠竹,啊,美丽的秋江!秋风悄悄掠过,低吻着江面。秋江生气了:“你看,吹皱了一江秋水。”秋江皱起面颜,蓝天撕碎了,白云扯破了,大雁无影———秋江不屑一顾地说:“你来无影,去无踪,看不见,摸不着,能给我增美?”秋风怔住了。于是,秋江又显现出她美丽的身姿:夹岸秀美的凤尾竹,低垂身子于明澈如镜的江水里梳妆打扮,时而低吻蓝蓝的江水;山畔的红枫给江水抹上淡红的胭脂,秋江宛若美艳… 相似文献