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为了解S市初中学生数学核心素养的现状及特点,本研究基于S市基础教育质量监测结果数据,分析了初中学生的数学核心素养性别差异状况。研究发现：（1）女生数学核心素养表现水平有待提升;（2）不同背景因素下初中生的数学核心素养差异呈多样态势;（3）初中生数学核心素养表现的各素养之间呈显著的正相关,且各素养对数学学业成绩均具有显著正向影响。为了促进初中生数学核心素养的提升,可通过以下措施加以改进：（1）正视性别差异,全方位提升学生数学核心素养;（2）针对不同群体,多维度提升学生数学核心素养;（3）更新育人理念,探寻学校教学改革突破点。 相似文献
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