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正反案例对比教学法,既能使抽象的理论融于具体的案例当中,又能引导学生多角度更深入地思考,在激发学生学习兴趣的同时,能引导学生把理论理解得更深更透,并进行发散性的思维,创造性的思维,寻求多种解决问题的办法和全面解决问题的方案。本文从正反案例对比教学法的优势、方法与环节、注意事项三个方面进行了阐述。 相似文献
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夏果平 《中国科教创新导刊》2011,(1):244-245
师生关系是高校的主要关系,和谐的师生关系有利于提高教学效果,也有利于师生的身心健康,更关系到民办高校的发展。本文从民办高校和谐师生关系的意义、师生互动中存在的问题出发,阐述了民办高校应引导师生良性互动,师生之间应加强良性互动,在相互欣赏中构建和谐师生关系的观点。 相似文献
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以人为本的实质是对人的关怀,师生的幸福感是检验以人为本的标准,提高师生的幸福指数应该成为民办高校的重要目标,以人为本的理念是民办高校生存发展的前提,以教师和以学生为本的行动是民办高校提高市场竞争力的有效途径。 相似文献
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夏果平 《广东技术师范学院学报》2012,(2):121-122
在教学中有效地引入以学生为主体的道德叙事教学方法,以发生在学生自身或身边的故事为载体,通过小故事,学习大道理,生动地将思想道德理论转化为学生自觉的思想道德理念,并成为大学生自觉规范自己行为的准则。以学生为主体的道德叙事要求教师对课程的全部内容非常熟悉,对课程内容的知识点了如指掌,以做好全面系统的设计,从而有针对性地收集和选取故事,在与学生充分沟通的基础上把合适的故事运用到相应的教学中。 相似文献
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2月12日中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,自由、平等、公正、法治成为社会主义核心价值观基本内容的组成部分,在新形势下,加强大学生法制教育,培育具有法律信仰的社会公民,践行核心价值观,是高校应该加强的责任。作为在校生人数超过高校总在校生一半的高职院校,在过去的法制教育中存在诸多的问题,法制教育边缘化。只有改变思路,根据高职院校的实际情况和学生特点,采取相应的措施,才能使自由、平等、公正、法治的观念扎根学生的心灵,从而践行社会主义核心价值观。 相似文献
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夏果平 《中国科教创新导刊》2009,(14):99-99
工学结合人才培养模式是高职高专一种新型的人才培养模式,但在实际操作过程中遇到了一些问题,本文仅从学生出现的问题入手,分析原因,探讨怎样从思想政治教育的角度来解决问题,服务工学结合人才培养模式。 相似文献
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夏果平 《山西广播电视大学学报》2010,15(3):56-57
以自然、真实的会话为语料，对会话中的重复现象进行了探讨。分析了重复与重叠的区别、重复的作用等问题，并指出了实际会话中运用重复产生的良好效果。 相似文献
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