跨学科贯通课程的教学设计与调查研究——以“辐射生物效应”为例     

徐大鹏  冯虎元  崔莹  潘建斌  姚泽恩 《高等理科教育》2023,(3):77-83

高等教育本科阶段跨学科课程的开设,将会促进学生思考能力和创新能力的培养。文章针对“辐射生物效应”跨学科课程,提出了理论相关型跨学科课程的设计原理和整合方法,并辅以调研来优化课程。调研不但显示本课程达到了“启发学科交叉意识”的教学目的,还获得了各专业类别的兴趣度分布规律及特点。这对跨学科课程的建设有一定助益。  相似文献   

核成像实践教学与课堂教学的联合开展探究     

尹永智  李公平  徐大鹏  潘小东  姚泽恩  史克亮  吴王锁  胡碧涛  张宇 《高等理科教育》2016,(3):107-111

文章阐述了我国核成像类人才的巨大需求以及当前核成像技术的发展情况和面临的困境.在总结兰州大学核科学与技术学院开展核医学技术学科建设与人才培养经验的基础上,提出了该专业方向的课程教学体系设置,主要包括肿瘤放射治疗、核医学影像、放射性药物、放射生物学4个方面.针对高校该专业人才培养中重课堂而轻实践的问题,探讨了实践教学与课堂理论教学的联合开展,指出该方法是核成像专业人才培养的良好途径.  相似文献   

自主研制紧凑型中子发生器满足中子应用技术开发需求     

姚泽恩  王俊润  张宇  韦峥  徐大鹏  卢小龙 《科技成果管理与研究》2021,16(5):85-86

基于氘氘(D-D)和氘氚(D-T)反应的加速器中子源通常被称为中子发生器,分别可产生约2.5 MeV (D-D)和14.5 MeV(D-T)的快中子,是重要的单能中子源,可广泛应用于中子物理和中子应用技术的研究.D-D/D-T反应在低的氘束流能量下具有高的反应截面,因此可以利用小型低能加速器加速D束流实现高的中子产额.20世纪60年代问世的强流中子发生器体积较大,通常固定安装在实验室中,主要用于开展中子物理和中子应用技术基础研究.兰州大学于1988年成功研制了D-T中子产额达到1012 n/s量级的强流中子发生器,其技术指标进入了国际先进行列.发展较早的另一类中子发生器被称为密封中子管,密封中子管在石油测井领域的应用十分成功,但因其结构所限及使用微型潘宁离子源,中子产额偏低,且为一次性真空密封元件,寿命短,使用成本高,限制了在其他中子应用技术领域的广泛应用.  相似文献