大学生创业实践主要制约因素及对策——常州大学生创业者调查     

李昆益  褚守云  姬忠莉 《科技创业月刊》2018,(7)

大学生创业实践活动是高校开展创业教育的重要形式,也是培养大学生创业能力的主要手段,为了更好地开展创业实践教学,必须破解影响大学生创业实践的制约因素。通过对常州地区大学生创业者的调查分析,总结出了在学生个体、学校教育、市场环境3个方面影响大学生创业实践的主要制约因素,进而从机制建设、课程构建、实践平台、教学改革和创业文化等5个方面提出了相应对策,以期为高校创业教育的有效开展提供经验借鉴和实践指导。  相似文献   

高职工科学生综合职业素质需求的调研分析     

蒋新萍  姬忠莉 《南通职业大学学报》2013,(2):39-42

社会的发展和科技的进步要求从业者必须具备良好的综合职业素质,但我国现行综合职业素质培养模式并不能完全满足社会的需求。为此,对工科类高职生综合职业素质进行了问卷调查,以了解企业以及工科类学生对职业素质的需求,为加强工科高职生综合职业素质的培养提供科学、客观的参考依据。  相似文献   

基于专业群分类的差别化高职创业教育探讨     

李昆益  姬忠莉 《重庆职业技术学院学报》2013,(5):9-11

文章通过分析当前制约高职创业教育发展的突出问题,提出了高职院校开展差别化创业教育的必要性,认为以专业群分类开展差别化创业教育是提升创业教育效果的有效途径并可以发挥教育资源的协同效应,实施措施包括将创业教育纳入专业教育课程体系、建立基于专业群的创业实践平台和开发具有行业特色的创业教学资源库.  相似文献   

基于专业群分类的差别化高职创业教育探讨简     

李昆益  姬忠莉 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(5):9-11

  相似文献   

基于“双向互融”的高职专创融合模式构建及实施途径     

姬忠莉  吴烽  李昆益 《教育与职业》2020,(10):40-45

通过分析影响当前高职院校专创融合的制约因素,构建了具有高职特色的“双向互融”专创融合模式。一方面,从培养方案、课程设计和教学模式三个方面改革专业教育模式,把“双创”教育渗透到专业教育;另一方面,从教学资源开发、实践平台建设及教学模式改革三个方面将专业教育融入“双创”教育之中。  相似文献   

高职院校普适性创业教育下的分层化研究     

李昆益  姬忠莉 《教育与职业》2014,(33)

创业教育并非是一种"精英型"教育,而应是一种面向全体学生的普适性教育,分层教学是高职院校开展普适性创业教育的有效途径。以高职学生创业教育需求和创业素质测评作为创业教育分层依据,提出高职创业教育的分层化目标,将创业课程体系按层次进行重组,并通过分层化教学实现高职创业教育的普及化。  相似文献