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网络传播的虚拟性、即时性和开放性等特征，对大学生有着很强的吸引力。网络是一把双刃剑，影响着高校学生思想政治教育工作。高校思想政治教育工作者要审时度势，积极利用网络开展思想政治教育工作，将网络对学生带来的危害降到最低。 相似文献
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浅谈高校辅导员谈话艺术与技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过谈话目的意义和分类的认识,结合高校辅导员工作和当前大学生的特点和实际,以提高大学生思想政治教育效率、效果为目的,全面探索了辅导员对学生谈话的艺术与技巧. 相似文献
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<正>随着基础教育课程改革的深入发展,合作学习作为一种重要的学习方式,已被广泛运用于课堂教学.近几年笔者对合作学习进行了大胆实践和思考,有了一些初步的认识.本文从强化培训、合理分组、课前准备、课中巡视、课后研讨、小组调整、科学评价等方面,对合作学习的实施进行简单的阐述.一、强化培训,把握合作的精髓要想在教学中实现合作学习的高效性,教师对合作学习的知识、方法、策略的理解至关重要. 相似文献
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1缘起
2014年7月9日至11日，全国第4届和谐杯“我的模式我的课”高效教学模式博览会在美丽的青岛西海岸举行，笔者利用笔者所任教学校倡导的“反思性课堂教学模式”设计的“分式的基本性质”（第一课时）获得了听课专家和评委的一致好评，在为学校和个人争得荣誉的同时，更重要的是经历了一次“刻骨铭心”的磨课过程．下面结合教材与学生、显性反思与隐性反思这2个角度的打磨过程进行简单介绍，尽量原貌还原此次磨课过程，欢迎各位同行和专家批评指正． 相似文献
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本文通过谈话目的意义和分类的认识，结合高校辅导员工作和当前大学生的特点和实际，以提高大学生思想政治教育效率、效果为目的，全面探索了辅导员对学生谈话的艺术与技巧。 相似文献
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“教书育人”表述与强调的是教书为主,育人为次;教书为重,育人为轻;教书为本,育人为末; 教书为先,育人为后;教书为上,育人为下;教书为大,育人为小。这一概念与当代科学教育理念似乎相悖。应将这一词语次序颠倒过来,即“育人教书”,因“育人”远比“教书”重要百倍。虽然仅仅是词序差异,但两种教育理念及其导致的教育效果却大相径庭。本文意在辨析两种概念之差异,呼吁教育界以“育人教书”取代“教书育人”。 相似文献
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行为主义与社会交换 总被引：5，自引：0，他引：5
孙庆民 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(3)
行为主义心理学与现代社会交换理论具有某种天然的血缘关系。操作行为主义者将有机体之操作条件反射与强化的相互作用视作有机体与环境的交换过程，现代交换主义者则将人类的社会交换行为视为相互有选择地强化对方的活动，操作行为主义透出了交换的色彩，现代社会交换则烙下了行为主义的印迹。行为主义的心理演绎研究策略曾给社会交换之探索带来曙光，但也几乎使其误入歧途。唯有拓展思维，采取多维、多层、多面之策略才能使社会交换研究走出误区，步入光明。 相似文献
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改革开放后,社会、学校和家庭环境的利益、价值都发生了很大的变化,直接导致高校思想政治教育环境的复杂化.本文就是基于此,探讨了高校思想政治教育环境系统的内容以及各子系统的优化途径,最后重点研究了构建三位一体的高校思想政治教育环境系统的整体思路和现实途径. 相似文献