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网络辅助教学已成为高校主要的教学模式之一。本文在探讨网络辅助教学平台基本功能的基础上,进一步分析了其扩展应用途径,如多课程资源的整合,构建基于平台的多角度立体教学模式,多课程研究性教学的网络集成等,旨在为推动网络辅助教学平台的应用提供参考。 相似文献
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八O即of怜准.r~杯峰目Oh,dea几deaF,What bitter beeF!HOW beer SWeet!Drink all the beer!oh,dea几dear!哦,非常好!啤酒苦,啤酒甜!一口喝下这杯酒!哦,非常好!李今 早心跳今晚嗯七如穆翻如绷穿吕etore thed一nneF,Wash your hands.A仕er the dinne几Brush your teeth.Have a wash,HaVe a brUSh.饭前饭前洗手,饭后漱口。洗洗手,漱漱口。护甘感谢1 thank for a thousand things,For faithful earth,For birth and breath;For thought and health andStrength二And maybe,when it eomes,forde日th.我感激世上万千事:感谢地球、生命与… 相似文献
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"给我一个理由,让我去追求……"听着这首经典情歌,我不由得感慨起来,其实,爱情需要理由,工作更需要理由。刚踏入职校的教室,看着一张张青春稚气的脸蛋和一双双真挚期盼的眼神,我的心灵产生强烈撞击,他们不是一无是处、玩世不恭的淘气鬼(在我调到职教之前,社会偏见对职校学生丑化、偏激的说法满天飞),而是怀揣美好职业憧憬的中职生。我默默地想:"我不能对不起他们,要尽自己力量让他们学到一点想学的东西。"从此,我便在自己还较陌生的专业领域开始教学工作。上课第一天,我便对学生说:"我还是八年前学过一点,早就忘了,现在和同学们一起重新学习,看谁学得 相似文献
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基于GIS的扬州市数字林业管理信息系统的设计构思 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在简述扬州市地理位置及林业发展概况的基础上,初步构思了基于GIS的扬州市数字林业管理信息系统的框架,并对系统的主要功能进行了描述。 相似文献
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农业大数据技术为智慧农业学科发展和人才培养带来了机遇与挑战。“智慧农作技术”课程教学是智慧农业人才培养的重要环节,但现有的课程教学模式存在局限性,难以适应大数据时代的人才培养目标和需求。通过提出了农业大数据在“智慧农作技术”课程教学中的应用方案,包括数据驱动教学、融合大数据思维提高课程教学信息化水平、通过创新创业竞赛项目实现融合创新、农业大数据前沿科研反哺课程教学内容和模式等措施。基于以上措施的实践,利用大数据时代带来的新机遇,将促进智慧农业教育教学资源建设更加全面和高效,培养更多具备大数据分析能力和智慧农业素养的综合创新型人才。 相似文献
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"给我一个理由,让我去追求……"听着这首经典情歌,我不由得感慨起来,其实,爱情需要理由,工作更需要理由.
刚踏入职校的教室,看着一张张青春稚气的脸蛋和一双双真挚期盼的眼神,我的心灵产生强烈撞击,他们不是一无是处、玩世不恭的淘气鬼(在我调到职教之前,社会偏见对职校学生丑化、偏激的说法满天飞),而是怀揣美好职业憧憬的中职生.我默默地想:"我不能对不起他们,要尽自己力量让他们学到一点想学的东西."从此,我便在自己还较陌生的专业领域开始教学工作.
上课第一天,我便对学生说:"我还是八年前学过一点,早就忘了,现在和同学们一起重新学习,看谁学得快!"几个月有条不紊的专业理论教学,发现学生对理论学习不是太感兴趣,只是无可奈何罢了,我就到实验室寻找一些可以动手的东西. 相似文献
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网络辅助研究性教学是现代教学改革背景下产生的新的教学模式,能够充分利用和共享教学资源,有效地实施个性化教育。本文针对网络平台和研究性教学的特点,探讨了网络辅助研究性教学的意义,提出了基于网络平台的多课程研究性教学应解决的主要问题及实施手段,强调了"理论+实践"研究性教学模式是培养创新型应用人才的有效措施和途径。 相似文献
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