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在中学语文课堂上运用多媒体技术辅助教学已经不是"新鲜事"。多媒体教学通过音乐、图像、文字、色彩等创设符合具体教授内容的情境,以此降低教学难度,吸引学生的注意,使枯燥的课堂气氛变得活跃,从而提高学生的语文综合素养。本文对多媒体技术在中学语文教学中运用的实效性作分析和研究。 相似文献
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?语文课程标准?指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文课程“倡导自主、合作、探究的学习方式”。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。“是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读教学“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。 相似文献
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