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高中信息技术学科在广泛开展的同时，其地位还处于重视不够的尴尬地位。对高中信息技术课程教师来说，立足课堂、提高课堂的学习效率，是完成课程目标、体现自身价值的重要途径。本文结合多年教学实践，从摆正课程地位、重视学生差异、丰富课程内容、改变课程模式等方面，探讨了提高课堂效率的方法。 相似文献
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在我国改革发展的关键时期,胡锦涛同志强调"要进一步增强节俭意识,始终发扬艰苦奋斗的精神"把这一要求落到实处,需要社会各方面积极行动,从我做起。中学生正处于成长的心理波动时期,对他们的思想道德 相似文献
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课程开发是一个社会化的系统组织和活动,因而具有群体、相互行动和意识的特征。这种组织与活动有着明确的目的并成为实现这一目的的手段,会随着目标的实现或失败而解体和结束。为了有效地实现目标,组织内部产生了严密的分化与分层,由此带来了组织内成员之间的等级和控制关系。 相似文献
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为了培养学生的创新与实践能力．在生物教学中．我们利用学校现有的“植物园”和新组建的“植物组织培养室”为探究实践平台．大胆地尝试开展《探究名贵花卉——一品红组织培养技术》的探究性实践活动。下面笔者以《探究名贵花卉——品红组织培养技术》实践活动为案例谈谈自己在尝试培养学生创新与实践能力的体验。 相似文献
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技工学校对学生的技能培养,既是一门科学,又是一门教学艺术。结合实习教学的特点,总结技能培养规律,研究技能培养方法,对提高学生操作技能,提高教学质量,会起到积极的作用。技工教育有两个显著特点:一是社会需要的适应性,二是它对生产技术的实践性。在技工教育的过程中必须贯彻理论联系实际的方针。特别注重操作技能的训练,而加强操作技能训练要按技工教育自身的特点和规律来进行。操作技能形成的过程是有阶段性的,不同的阶段表现出不同的特征。在教学中要根据不同的阶段的特征采取不同的教学方式。一般来说操作技能的形成过程是由局部动作到整体,继而连续的协调和完善的阶段,这几个阶段动作的完成必须通过实际教学这个基本途径进行。第一阶段的教学,一般采用讲授指导法,即教师根据教学大纲、授课计划、课题要求,通过讲述、讲解等方式,用口头语言系统地叙述和描绘教材内容的指导方法,并利用挂图、模型、实物等直观教具及所用工量具向学生讲授课题的理论知识、工艺知识、技术规律、操作方法及操作中的注意事项等当日课内所学的内容。如DS3水准仪的构造、原理、百格网、千分尺、塞尺等的使用等,在讲授中要求指导教师要知识准确,重点突出,把握难点,由表及里,由浅入深,层次分明,... 相似文献
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正处于儿童少年阶段运动员的课余训练,在考虑促进健康生长发育的同时,运动量的安排应该小些,或者适中,避免过大,虽然他们也具有一定的承受能力,但很爱疲劳,所以运动量的安排应该以量的积累为主,强度要小。与此同时,儿童少年时期还是各个素质发展的敏感期,训练一定要有针对性,为将来的发展奠定基础。因此,儿童少年时期的课余训练要注意以下几点: 相似文献
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现在全国上下如火如荼地进行作业设计改革,本文以初中科学作业的设计作为出发点,指出了当前作业设计中存在的一些问题,分析问题所在的根源,同时提出了一些解决方法和策略,目的是为了能够更好的激发学生的学习积极性,提高学生学习的素养。 相似文献