幼儿的玩具天地     

本刊编辑部  秦旭芳  王丽云  孙雁飞  沈文  谢果凤 《家庭教育》2010,(1)

对于幼儿来说,玩具是他们生活的一部分。他们按照自己的方式,创造性地使用玩具,在想象和表现中获得愉悦。没有玩具,儿童就缺乏触摸世界的手,缺乏从儿童世界通向现实生活世界的桥梁。  相似文献   

不同办园体制下幼儿教师的生存状态     

秦旭芳  孙雁飞  谭雪青 《学前教育研究》2011,(10)

生存状态指在日常物质和精神环境以及特定的历史文化背景下,人们表现出来的各种生活形态。幼儿教师的生存状态包括幼儿教师的健康状况、待遇状况、工作情况、人际关系、社会地位、自我实现状况等。对不同办园体制下幼儿教师的生存状态进行调查与访谈,结果显示幼儿教师的总体生存状态欠佳,并在不同办园体制上存在显著差异,教育部门及机关事业单位办幼儿园教师的生存状态相对最好,部队办幼儿园次之,企业办幼儿园和公民个人办幼儿园最差。不良的生存状态势必会影响幼儿教师的生活水平与教育教学质量,制约学前教育事业的健康发展。各级政府与教育主管部门应高度重视幼儿教师生存状态的改善,通过提高其待遇与社会地位促进幼儿教师队伍建设。  相似文献   

民办园办园危机引起的冷思考——基于某市新的《幼儿园举办标准和审批程序》     

秦旭芳  孙雁飞  陈俊赢 《学前教育》2010,(7):69-71

2008年伊始，某市实行了新的《幼儿园举办标准和审批程序》（以下简称《标准》），并同时废止了2003年的《标准》和2004年的《家庭幼儿园管理细则》。新《标准》一经颁布，引发了该市幼儿教育行业的巨大反响。据该市2008年教育局不完全统计，该市共有幼儿园2056所，其中，公民个人办园有1091所，占全市幼儿园总数的一半以上。  相似文献   

高中生物情感教学策略探讨     

孙雁飞 《快乐阅读》2012,(29):119

情感教育就是以情感教学为主线实施课堂教学,从而达到一定的情感教育目标。情感教育可以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中,形成正确的价值观、人生观和世界观,树立远大理想,具有一定的社会责任感。那么,到底该如何在生物课堂教学中实施情感教学,渗透情感教育呢?一、情感在生物教学中的作用1.情感是建立良好师生关系的纽带。在学生的认识过程中,情感的交流是良好师生关系建立的基础。良好的师生关系的形成是一种双向活动。有人把师生关系中出现的紧张现象归  相似文献   

从群体学视角解析流动幼儿入园焦虑及其缓解   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦旭芳  孙雁飞 《教育导刊》2010,(3):33-36

分析幼儿入园焦虑表现后发现,幼儿入园焦虑的消失需要经历群体相识、排斥、接纳、融入四个阶段.流动幼儿的入园焦虑因其本身固有的特点而持续时间长、焦虑反应强.利用群体的感召力和凝聚力等群体相关理论指导可对迅速缓解流动幼儿入园焦虑有帮助.  相似文献   

巧用“禁果”教育法     

孙雁飞  秦旭芳 《家庭教育》2009,(9):24-25

3岁的丁丁津津有味地看姥姥洗衣服，并好奇地将手伸到洗衣盆里。姥姥立刻阻止：“丁丁，不听话了是不？不许碰，你衣服袖子湿了。”姥姥费了半天劲才把丁丁“赶”开。  相似文献   

基于超效率DEA的高校重点实验室科研效率评价与分析     

朱金龙  孙雁飞  王晓冬 《科技与管理》2018,(4)

高校作为国家科技创新的重要源泉之一,其科研效率备受社会关注。重点实验室作为高校科技创新的基本核心单元,其科研效率的高低一定程度决定了高校科研效率的高低。利用超效率DEA方法模型分析了南京邮电大学16个省部级及以上重点实验室近3年的科研投入和科研产出数据,计算出每个重点实验室的科研效率,并对其进行分析研究,提出进一步提升高校重点实验室科研效率的建议。  相似文献