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课标,学生,文本三者密不可分,农村教育的现状令人担忧,深化课堂教学改革,势在必行。还学生"自由"发展空间,"自主、合作、探究"的学习方式日益重要,改变陈旧的单一评价方式,向多元评价方式转变。让"少教多学"教学模式成为指引教师专业化发展的主线,最终达到优化课堂教学内容,提高课堂教学质量,促进学生全面发展之目的。 相似文献
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发达国家的高等学校,在预算管理的长期实践中形成了健全的管理体系,非常适合发达国家的市场经济体制,虽然这些国家的国情和我国相差很大,但随着改革的深入,市场机制逐步转变,高等学校在预算管理方面也必然要借鉴国外先进经验.本文主要列举了美国和英国等发达国家高校在预算管理上的做法,并从中吸取成功的经验. 相似文献
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“三名”工作室被明确定位为新时代乡村教师专业发展体系的主体之一。其服务对象、组织架构、目标定位、活动实施和考核评价等运行要素具有显著的个性特征。开展工作室研修专题调研,进而讨论其主要责任、基本功能和行动策略等要点构建,探索善机制、聚资源、智方式、优方法和育成果等实践路径,有利于充分发挥其在乡村教师专业发展方面的独特作用。 相似文献
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