论情境教学法在高校视唱练耳课程中的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋熙 《民族教育研究》2015,(3):20-24

为了最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生音乐基础理论的学习和音乐基本技能的掌握,教师应根据教学内容需要,创设生动形象的教学情境,营造良好的学习氛围。本文从学生心理表现的角度入手,旨在论述情境教学法在高校视唱练耳课程中的重要作用,为课堂教学提供一个可能的路径。  相似文献   

齐齐哈尔市建华区居民对社区体育公共服务满意度调查研究     

杜雷  鄂文杰  梁旭  宋熙  张文波  张良祥 《内江科技》2019,(8):88-89

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对齐齐哈尔市建华区居民社区体育公共服务满意度情况进行了调查。结论:齐齐哈尔市建华区居民对社区体育公共设施及场地的态度整体表现为比较满意;对社区体育公共服务中的体育组织服务和国家体育政策法规的满意度整体体现为一般;对社区体育公共服务中的体育指导工作和体质检测工作的满意度偏低。  相似文献   

人格对驾驶员危险知觉技能的影响     

窦广波  宋熙  常若松 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2016,(4):46-50

修订驾驶员危险知觉量表,并检验人格对驾驶员危险知觉技能的影响。由246名驾驶员完成中文版危险知觉技能自我评估量表和大五人格量表。结果发现:驾驶员危险知觉技能量表共6个题目,可以解释71.041%的变异;量表内部一致性系数为0.918;驾驶员自我评估的危险知觉技能得分具有性别差异;量表总分与开放性和尽责性呈正相关,与神经质呈负相关。回归分析发现:驾驶员性别、驾龄和开放性可以解释危险知觉技能31.2%的变异。结论:驾驶员危险知觉自我评估量表的信度、效度较好,人格开放性对危险知觉技能影响较大。  相似文献