浅谈物理课的"三味"     

常金山 《中国科技信息》2006,(10):255-256

物理课欲“开”学生“胃口”，一定要讲究它的“味”。一堂成功或者说名副其实的物理课，我认为起码应有以下“三味”。  相似文献   

浅谈煤炭技工学校实习教学的管理模式     

常金山 《考试周刊》2008,(5):223-224

本文结合煤炭技工学校实习教学管理现状,对煤炭技工学校校内产教结合型、实习教学型和校外基地型三种实习教学管理模式进行初步的总结和探索.  相似文献   

课堂教学的活动     

常金山 《文教资料》2006,(14):111-112

课堂教学的效率,在某种程度上取决于教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生思维的关键。所谓活动环境,是指为了探索和掌握有意义的问题所提供的时间和空间以及具体活动的背景材料,而且包括激发学生积极思维,师生相互配合共同探讨问题的活动氛围。为此,我们既要在宏观上把握好指导课堂活动的思想和原则,又要在微观上科学操作课堂活动的控制环节。一、指导课堂教学活动的理论思想认知心理学的研究表明,学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程;学生的能力是通过活动作为中介形…  相似文献   

物理课堂提问探讨     

常金山 《内江科技》2006,27(6):147-147

本文对课堂提问的作用,提问中常出现的一些误区及对策,提问的方式及对象,时机的把握作了一些探讨。  相似文献