美丽的“期待”     

康玉辉 《教育科研论坛》2007,(3)

作为一名教育工作者,我早已习惯了家长“处心积虑”地望子成龙、望女成凤的迫切愿望,不仅仅是家庭,学校与社会同样把目光投向了有才华有能力的人。但这种关注、这种期待,在孩子幼小的心灵中种下的是什么种子呢?——题记  相似文献   

《花钟》教学     

康玉辉 《小学教学设计》2012,(28):43-44

教学内容人教版三年级上册第四单元第13课。教学目标1援正确、有感情地朗读课文,知道"不同的花开放的时间"及其原因,学习作者用多种方式来表达句意的方法。2援教学中,通过学习方式的开放,实现学生的自主学习;通过课内与课外、语文与自然常识等学科知识的结合,让学生了解更多课本外的知识,提高分析、解决问题的能力。  相似文献   

美丽的『期待』     

康玉辉 《青少年日记》2007,(3)

作为一名教育工作者,我早已习惯了家长"处心积虑"地望子成龙、望女成凤的迫切愿望,不仅仅是家庭,学校与社会同样把目光投向了有才华有能力的人.但这种关注、这种期待,在孩子幼小的心灵中种下的是什么种子呢?  相似文献   

亚热带典型城市湖泊生态修复实践     

龚兵  康玉辉  周念来  苗腾  周驰 《黑龙江科技信息》2019,(2)

基于2013-2017年内沙湖水生态修复期间水质监测数据,分析了主要水质指标的变化及氮磷营养盐浓度与水体叶绿素a的关系,探讨了TN、TP与Chl.a浓度的关系及其对水体蓝藻水华防控的意义。结果表明,水生态系统重构后,内沙湖水质得到显著提升,部分指标稳定达到地表水Ⅱ类标准。分析结果还表明,叶绿素a与总氮和总磷之间具有一定的相关性且叶绿素a与总氮之间相关性高于叶绿素a与总磷的相关性。  相似文献   

运用信息技术丰富学生内心体验的探索     

康玉辉 《中国电化教育》2009,(5)

相对以往的小学语文教学而言,学生参与语文实践的机会少,过程体验少,而现代信息技术的运用为学生的过程体验营造了和谐民主的氛围,提供了坚实的物质基础.本文结合教学实践,阐述了信息技术在引导学生的情感体验、带动学生的生活体验、激励学生的创造体验以及丰富学生的生活体验等方面的实践与思考.  相似文献