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1.
专业评估主要从政府、社会及学校三个维度来考察教育质量,本文从高等学校维度出发,在充分考虑高校专业自评估的特点的基础上,提出了基于多层次模糊综合评判模型和层次分析法的自评估方法,并以安徽理工大学资源环境与城乡规划管理专业为案例,基于遴选的高校专业自评估多层次指标体系,对不同层次的指标进行了模糊综合评判.研究结果显示,该方法对专业自评估不同层次指标均进行模糊综合评判,取得了不错的效果;研究案例的自评估分值和等级均不高,有待进一步提高.  相似文献   
2.
当前我国大学生的爱国主义教育工作需要加以改进和创新。把握大学生爱国主义素质的"实然"状况、建构大学生爱国主义素质的"应然"结构,并对照实然和应然之间的差距,反思以往工作存在的问题,是创新的前提与基点;培养坚定、成熟、智慧、从容、温和、开放,爱国情感、爱国理性、爱国本领、爱国行动相统一,兼具国家公民和世界公民品格的新型爱国主义者,是创新的基本目标;强化知识支撑和学理支撑,引导大学生正确把握爱国主义与若干理论和实践问题,是内容创新的主要方向;强化主渠道的宣讲教育,加强网上的引导教育,是形式创新的主要着力点。  相似文献   
3.
关于成人专升本教育实施分层次教学可行性的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
成人专升本教育作为我国高等教育的一种重要模式,对于我国人才的培养起到了非常积极的作用。随着经济的发展,社会对于专升本的质量要求也越来越高,成人专升本教育的教学模式改革也就提上了议程。文章通过问卷调研,提出在成人专升本教育中实施分层次教学的教学模式,并提出了具体的实施方法。  相似文献   
4.
高校毕业生就业过程中的“社会排挤”问题   总被引:3,自引:0,他引:3  
以往对高校毕业生就业困难成因的分析,并没有揭示出全部事实。“社会排挤”理论可以为我们研究这一问题提供一个更为全面的分析视角。当前,高校毕业生在职业地位获得过程中,遭遇到体制内、体制外、从业经验、薪资水平、社会性别、先赋地位、社会舆论、自身相貌、荣誉符号等方面的排挤,这种排挤已造成了比较显见的后果,应从多方面着手加以消除。  相似文献   
5.
为揭示区域土壤肥力空间变异与影响因素及其随尺度变化的特征,本文以北京市平谷区为研究区,选择全区(L)、西部三镇(M)及三镇加密采样(S)三种尺度,以加权和法计算得到的土壤综合肥力指数(IFI)作为土壤肥力的表征,并结合变异函数与地理加权回归(GWR)等方法,分析IFI空间变异特征、各评价指标对土壤肥力贡献程度及其尺度效应,探究不同尺度土壤肥力影响因素作用差异。结果表明:不同尺度下土壤各指标差异明显,而三种尺度下IFI均在0.61左右,不同尺度间IFI变异度变化与其他各指标均不相同;IFI空间变异性具有明显的尺度效应,IFI块基比随着尺度的减小而增加,随机因素引起的变异在总变异中所占比重逐渐增大,L尺度表现为强空间相关性,M尺度表现为中等空间相关性,S尺度表现为弱空间相关性;不同尺度下不同土壤养分含量对IFI的贡献程度不同,L到M尺度各养分系数有所降低,M到S尺度各养分系数变化范围略有增加,单一指标对IFI的作用会受到其他指标的影响。土壤亚类、母质等因素对IFI的影响具有明显的尺度效应,随着尺度的降低各因素对IFI的影响作用总体上呈减弱的趋势。研究结果揭示了平谷区土壤肥力空间变异特征与影响因素及其随尺度的变化特征,为不同尺度下区域土壤肥力评价、空间格局分析等提供了技术支撑。  相似文献   
6.
7.
办报办刊办新媒体,差错总是难以避免,但人们非常重视防止出现大差错,往往忽视了小差错。本文以参评新闻奖为例,浅析采编工作中常见差错的校正,供读者参考。  相似文献   
8.
有缘拉萨     
拉萨,惟有亮丽的日光亘古恒新。瞻仰她,一切的一切,拉萨,我,感悟仅仅而又仅仅,彼此很独立,彼此很关互,彼此很沉默,大缘若无。拉萨和心灵一起活着。幸福。简单。美好。缘在天地时空,间隙相续。每每照面,熟悉一万份,陌生一万零一份,缘最关乎生分。人被宽容的拉萨接受;石头,阳光,山,褐色,存在,拒绝,坚硬;心灵便吁嘘趋老,人便趋向完美。  相似文献   
9.
声乐演唱由于受表演者现场情绪的影响,会使演唱效果出现千差万别的变化,因此在现场演唱时适当地进行情绪控制是十分必要的。缓解紧张情绪、将情绪融入作品情境中都有助于取得较好的演唱效果。  相似文献   
10.
在声乐演唱中,心理调控起着至关重要的作用。歌唱者的不良心态会对声乐演唱产生一些负面的影响,如歌唱的基本功欠缺,表演基本功欠佳,演唱前的准备不充分,演唱后没有深刻地反思等方面都是歌唱者在训练中需要重视的问题。针对歌唱者的不同情况,可以尝试一些科学的调整心理活动的方法,调控歌唱者的歌唱情绪,克服紧张心理,提高演唱技巧。强化基本功训练,形成纯熟的技巧,演唱前做充分准备,演唱中树立必胜的信念,通过参加演出提高舞台实践能力,都是树立和培养良好的心理素质的有效途径。  相似文献   
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