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学校各部门为争取荣誉、创造佳绩,年终时都要进行不同类型的考核和验收,档案部门能为"争先创优"提供哪些材料?能否从提供的材料中发现规律.进行相应的编研.并为以后的考评验收提供再服务呢?对此笔者提些个人浅见. 相似文献
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张东菊 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
一、中学教师业务档案的现状及形成原因教师个人业务档案是学校发展的需要,随着教学评估的深入发展,教师个人业务档案越来越受到各中学的重视,教师业务档案自然成了学校档案的一个重要组成部分。虽说如此,仍然有些教师对个人的业务档案在思想上存在着这样的 相似文献
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教师是学校教育工作的主体,其教学工作的开展、教学业绩的实现,甚至职称评定等,都形成了教师的个人信息.通过教师档案,学校管理层能够及时了解教师动态,分析不同教师的教学风格,充分利用个体的特长以发挥集体的智慧,并以此推动、提高整个学校的教育、教学工作.因此,档案人员要有意识地、有准备地采集教师档案信息,并对采集后的档案信息进行梳理、加工分类,为领导提供完整的教师档案信息资料,使其成为管理学校的辅助工具. 相似文献
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泛第三极地区主要包括了青藏高原和其北侧的亚洲内陆干旱区,西至高加索等山脉,东至黄土高原西部。该区地处欧亚大陆腹地,是史前和历史时期东西方交流的主要通道,不同民族和多种文化历经了复杂而长期的接触、交流、冲突、融合和沉淀,开辟了东西方文明交流的便利通道,深刻地影响了人类文明发展的进程。研究泛第三极地区人类扩散、人类活动、环境变化和丝路文明兴衰及其相互关系,分析这一关键区域的社会环境发展规律,对于增强丝绸之路沿线各国的历史文化认同、揭示丝绸之路沿线地区的自然和社会演变规律,具有十分重要的理论与现实意义,同时也将为绿色丝绸之路建设提供历史借鉴和决策参考。泛第三极地区人类活动历史、文明演化过程及其与环境变化的相互作用应当成为我国的重点研究领域。 相似文献
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一、中学教师业务档案的现状及形成原因
教师个人业务档案是学校发展的需要,随着教学评估的深入发展,教师个人业务档案越来越受到各中学的重视,教师业务档案自然成了学校档案的一个重要组成部分。虽说如此,仍然有些教师对个人的业务档案在思想上存在着这样的误区：教师业务档案是教师人事档案的机械重复,教师业务档案是可以用人事档案替代的,甚至是可有可无的。 相似文献
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