基于三螺旋模型的高校衍生企业形成机制研究——以上海高校衍生企业为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

张云逸  曾刚 《科技管理研究》2009,(8)

国内外区域发展的实践证明,促进高校衍生企业的发展是提升区域自主创新能力的重要途径。研究高校衍生企业的形成机制,对于培育和发展高校衍生企业、提升区域创新能力具有重要的意义。但我国市场机制不完善,单纯的个体行为难以有效推进高校衍生企业的发展。文章立足于我国的发展实际,提出依据三螺旋模型构建的政府、企业和市场互动作用的高校衍生企业培育机制,旨在为我国区域竞争力培育提供一种新的思路。  相似文献   

怎样衔接初高中数学教学     

张云逸 《师道》2013,(3)

数学是一门连贯性很强的学科.不少学生经过三年努力跨入高中后就激情消退,滞流不前,不主动去尽快适应高中学习,导致学习成绩大幅下降,优秀生变成中等生或后进生,渐渐的对数学失去兴趣,认为数学难学,害怕上数学课,害怕做数学作业,以至于对学好高中数学彻底失去了信心.怎样去衔接初高中数学教学,使教师教得轻松,学生学得顺利呢? 一、做好入学教育,打好衔接基础 1.做好思想上的衔接.教师要提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除中考后的松懈情绪,使学生初步了解高中数学学习的特点.为此,首先要给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;其次,结合实例,采取与初中对比方法,给学生讲清高中数学内容体系的特点和课堂教学的特点;此外,结合实例,给学生分析初高中数学在学习方法上存在的本质区别,并向学生介绍一些先进学法;最后,可以请高二、高三学生谈体会和感受,引导学生少走弯路,尽快适应高中学习.  相似文献