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张孝萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
初中化学微观教学比较抽象,本文着重论述突破这一难点的各种方法.比如,游戏进课堂、小品随堂演、创设情景疑难解释、编点小诗帮助分辨,调动学生主宰课堂,小品编排,手抄报展,抓住疑难、变式训练等等. 相似文献
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