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声乐教学中的模糊性现象主要表现在语言的模糊性、情感体验的模糊性以及模糊与意念的融合性等方面,这种模糊性基于声乐语言表达的是人们的形象思维、情感体验,同时模糊性使声乐教学的语言更富有表现力。 相似文献
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高校音乐教育专业的目标就是为中小学培养优秀的音乐教师人才,高校音乐教育的教学成果、学生的学习程度、教学能力、实践能力关乎未来这些学生走向中小学音乐教师岗位后的教学能力和教学水平。而目前高校音乐教育专业的教学与中小学音乐教学实际需求之间还存在一定的偏差,对学生教学能力培养的重视程度不足。高校音乐教育专业要根据基础教育的改革动向,提高学生的教学能力,为中小学音乐教育培养合格的师资力量。 相似文献
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