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导游词创作应掌握好五个度用材上繁简适度、内容上难易适度、语言上雅俗适度、情感上浓淡适度、风格上庄谐适度。要把握好五个度,对创作者有一定的要求。 相似文献
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古诗的语言简练,形象生动,意境深远。在小学古诗教学中,教师如果能恰到好处地运用简笔画进行生动形象的直观教学,不仅有利于学生理解诗句,深人领会诗中意境,也有利于培养和提高学生的观察力、想象力和鉴赏力。那么,如何在古诗教学中设计和运用简笔画呢？一、展示诗中所绘事物特点古代写景诗大多具有诗中有画的特点,诗人总是把思想内容寄托在诗的画面和事件中。教学古代写景诗的意境时,教师可摹拟诗意自行设计一幅风景简笔画,给学生以直观形象的感受。这样,不仅有助于发展学生的形象思维能力,而且有助于加深学生对诗意的理解,从… 相似文献
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项目化教学实践中的问题及对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
项目化教学以其特有的优势成为高等职业教育教学改革的主流方法,但在具体的教学实践过程中出现了一些具体问题：学生的不适应;浑水摸鱼现象不易被及时发现;学生基础知识不够扎实,基础能力锻炼不够;知识或技能的系统性不够。这些问题严重影响着教学效果和学生能力的提升,应该采取有效措施加以克服和改善。 相似文献
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一、小学课本古诗中 ,大多表示颜色的词 ,其含义都为基本义。例如 :１ 朝辞白帝彩云间（《早发白帝城）》） ,彩 :多种颜色。２ 儿童急走追黄蝶（《宿新市徐公店》） ,黄 :像向日葵那样的颜色。３ 日照香炉生紫烟（《望庐山瀑布》） ,紫 :红和蓝合成的颜色。４ 两个黄鹂鸣翠柳（《绝句》） ,翠 :像翡翠的绿色。５ 黑云翻墨未遮山（《望湖楼醉书》） ,黑 :像煤或墨的颜色。二、也有些表示颜色的词 ,既指颜色 ,又与其它词复合后 ,转为借代义。例如 :１ 梅子黄时日日晴（《三衢道中》） ,黄 :在这里指梅子的颜色 ,组成复合词“梅子黄时”指农历… 相似文献
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《菩萨蛮大柏地》是六年制小学语文教材第十二册第二组的一篇讲读课文。这篇课文是毛泽东所作的一首词 ,词中主要描写了雨后大柏地的壮丽景色 ,抒发了作者的革命豪情。本课的教学重点是 :分辨词中的事物和联想 ;想象词中所描绘的画面。教学难点是 :体会“装点此关山 ,今朝更好看”所表达的思想感情。一、简介时代背景 ,初步感知课文内容全套小学语文教材中只选编了一首词 ,这就是毛泽东写的《菩萨蛮大柏地》。学生对“词”的文体特点十分陌生 ,讲读前要以本课为例作简单介绍。“词”是一种押韵的可以配乐歌唱的文体。“词”有各种不同的词牌… 相似文献
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初当班主任的那三年,每学期结束时,对学生的评价,以一纸"通知书为终结。"通知书"所列内容大致三项——放假开学的时间、本学期各门功课的成绩和班主任所写的"优点 缺点 希望"的评语。越来越明显地感觉到,这样的通知书,难以发挥评语的教育作用,使得学生得不到全面、客观公正的评价。 相似文献
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教材:人教版课程标准实验教科书语文二年级下册一、设境激趣,揭示课题课始,教师出示一束玫瑰花,联系课文内容展开师生对话,使学生感知玫瑰的形状、颜色及气味,为阅读课文做铺垫。师:这束玫瑰花是小鹿送给同学们的。看一看,它是什么颜色的?闻一闻,它散发出什么气味?你喜欢这束玫瑰花吗?为什么喜欢它?想知道小鹿在栽玫瑰花中发生的事吗?板书课题:《小鹿的玫瑰花》正音:玫(méi)瑰(uī)齐读课题。二、初读课文,自学生字1.要求学生凭借生字注音多读几遍课文,要读准字音,把句子读通顺。2.引导学生通过自读,初步理解课文内容。重点抓住以下几点导… 相似文献
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一、说教材 《蛇与庄稼》是一篇说理性课文，它用具体的事例，深入浅出地阐述了事物相互联系的普遍性、客观性和多样性，是一篇对学生进行辩证唯物主义启蒙教育的好教材。全文寄意于物，寓理于事，想象丰富，结构严密，说理形象深刻，逻辑性强，充分体现了“注意事物的联系”这一单元的训练重点。 二、说教学目标 根据教学大纲的要求和对教材的深入分析，我认为对小学高年级学生来讲，教给学习方法，培养学习能力，切实把语言文字训练落到实处是教学的关键。为此，我确定本课的教学目标如下： 1.认识事物之间有一定的联系，… 相似文献