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针对数学教育中知识的"学术形态"与"教育形态"、学习的"过程性错误"与"合理性错误"、认识的"关系性理解"与"工具性理解"等思想,阐述了其对中职学校金融事务专业各课程教学的积极影响,指出在这类教学中应当重视数学思想的作用。  相似文献   
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