工程认证背景下应用型本科院校专业课教学模式改革探索     

李逸仙  董桂华  舒扬  杨延华  张康智 《科技风》2023,(21):133-135

基于当前工程认证教育背景下的OBE教学理念,本文分析讨论了应用型本科院校在课程教学中存在的问题,包括课程定位不明、理论实践脱节、思创融入生硬以及教学考核方式单一等,并据此提出了建立基于PDCA循环的课程质量管理体系;构建“专思创”一体化教学模式,推进学生科技竞赛与教师教学竞赛双赛联动模式、探索多元化教学与评价方法等一系列教学改革措施,促进专业课充分发挥知识传递、能力培养和价值引领的多方作用,落实全面育人教育宗旨。  相似文献