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作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是通过与习作者心灵上的交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣。一、热情的赞扬无论是优生、中等生还是差生,只要写出了优秀的习作或者习作有明显进步,就应该正面肯定习作的可贵之处,趁热打铁,以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如:“可嘉可贺,又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用,又使学生体验到作文成功的愉悦与满足,让他们觉得自己才是作文的… 相似文献
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介绍了我国固体废弃物污染现状,阐述了固体废物的处理技术,主要有预处理技术、堆肥、焚烧、填埋方法及其发展;讨论了中国的固体废弃物的资源化利用的方法;以及对中国固体废物处理与利用的建议。 相似文献
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