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教师作为学生学习的引导者,要诱导学生学习。教师需有针对性、个性化地与学生展开互动,使学生由被动学习转变为主动学习。本文以小学数学学科为基点,探讨在小学数学课堂教学中提高师生互动的有效性这一问题。 相似文献
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张斯琴 《中国科教创新导刊》2014,(6):164-164
数学是一门逻辑性与抽象性较强的学科,因此在小学数学教学中,课堂提问是促成教学过程双向沟通的最佳方式,同时也是一种重要的教学手段,其不仅能够有助于推动课堂气氛,激发学生学习兴趣,还有助于启发学生的创造性思维.本文就小学数学课堂提问的有效性进行的相关探讨,并提出了一些有效建议和策略. 相似文献
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张斯琴 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):70-72
近年来,我国的未成年人犯罪总量居高不下,其中十五六岁的未成年人仅刑事犯罪案件占青少年犯罪案件总数的70％以上,在整个青少年的刑事犯罪中,18岁以下的未成年人犯罪达80％以上.作为现代化进程中的伴生现象,未成年人违法犯罪问题无疑正困扰着处于转型阶段的中国社会.既然未成年人现象的产生具有不可逾越性,那么我们的工作当然就不是让所有的违法和犯罪行为销声匿迹,而是在对未成年人违法犯罪行为进行干预,力争将它们减少到最小的数量,控制在最低的水平.预防未成年人犯罪对策要构建未成年人个人、家庭、学校、社会四位一体的预防体系来解决. 相似文献
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采用社会网络分析法对中原城市群2007年—2018年空间结构演变及影响因素进行研究.结果表明:中原城市群整体经济联系强度逐渐增强,经济联系网络逐渐复杂化;郑州集聚资源能力逐渐增强,辐射周边城市作用较弱;新乡、开封、周口、菏泽在联系网络中承担中介"桥梁"作用;子群个数稳定,内部结构变化显著;QAP实证分析显示交通技术创新... 相似文献
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生产性服务业集聚能有效发挥集聚经济外部性,是增强经济韧性和实现经济高质量发展的重要途径。本文基于2003—2019年黄河流域58个城市面板数据,运用相关模型深入分析生产性服务业集聚与城市经济韧性间的关系。研究发现：（1）生产性服务业专业化集聚与多样化集聚对城市经济韧性均有显著影响,且这一影响分别呈现出“U”形和倒“U”形的演进趋势;（2）不同地区的影响存在差异,专业化集聚对黄河中游影响最为显著,多样化集聚对黄河上游影响最为显著;（3）进一步机制分析表明,环境规制和政府政策支持在生产性服务业集聚与城市经济韧性间表现为“U”形调节机制。因此,在新发展阶段,应重视生产性服务业集聚在黄河流域高质量发展中的作用机制。 相似文献
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张斯琴 《中国校外教育(理论)》2013,(11):125-125
一、在阅读目标中注重智力因素与非智力因素的培养小学是人生阅读的起点，培养阅读兴趣至关重要。孩子有强烈的好奇心，进入小学认识一些汉字之后，就会产生认读词语、短句的欲望。因此我们应因势利导，培养孩子的浓厚阅读兴趣。为他们持续阅读、提高阅读能力提供内在动力。 相似文献
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我校承担实施"少数民族学困生课题研究",在此过程中,我们根据本校实际尝试了"一课双师"的教学形式。即一节上课时间内有两位教师上课指导,一位主讲,另一位副讲参与学习的教学过程。在尝试过程中发现对学困生的指导非常有效。一、实施"一课双师"的背景条件 相似文献
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关于我国增值税类型选择的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
生产型增值税在我国已实行了多年，作为一种不彻底的增值税税种，其弊端也随着经济的发展而日益呈现，实行消费型增值税的呼声也越来越高。本文将就生产型增值税是否适合当前经济形势，我国是否具备增值税立即转型的条件进行一点探讨。 相似文献