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体育教学中电教手段的运用，可以激发学生的学习兴趣，优化体育教学环境，突破教学中难点，突出重点，并且可以提高学生的体育欣赏水平。 相似文献
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在全国高校体育工作座谈会会上有这么一个倡导:每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。为了切实加强高校体育工作,全面实施《学生体质健康标准》,认真落实《全国普通高等学校体育课程教学纲要》,首先,我们要对刚进大学的新生体质健康状况有一个比较客观的了解,只有这样, 相似文献
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大学体育教学质量评价指标体系的构建,应充分体现现代大学体育教学的特点,注重对教师的教学个性和教学风格的评价,应采用多样化的评价方式,在加大学生对教学评价力度的同时,应选择多元化的评价主体,公正、客观、准确地反映教学的客观实际。 相似文献
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黑龙江省普通高等学校函授、夜大学教育的现状及发展前景张春棠黑龙江省普通高等学校函授、夜大学教育评估专家组自１９９６年按照国家教委关于对普通高等学校函授、夜大学教育评估文件精神要求,历时一年时间,分别对黑龙江省２５所参评院校进行了认真的评估。评估结果表... 相似文献
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对成人高等教育评估的几点认识曹一江张春棠我国开展高等教育评估已经有１０年的时间。国家教委自１９８５年１１月颁布了《关于开展高等工程教育评估研究和试点的通知》以来，先后开始在一些高等学校进行评估试点，并由工科高等学校扩大到综合性大学，以至医药、农林、财... 相似文献
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分专项的教学可以充分发展学生的个性特长,更能发挥学生的主体地位和主体参与的作用。通过专项的系统地学习,使学生掌握科学的体育学习方法和理论知识,并可以迁移到其他的体育运动项目的学习中,这样才会更加全面的锻炼身体,促进学生健康成长。通过专项的系统学习过程,学生才会逐步形成自学、自评、自练的能力,养成较好的体育锻炼习惯,为终身体育奠定基础。 相似文献
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体育教学中电教手段的运用,可以激发学生的学习兴趣,优化体育教学环境,突破教学中难点,突出重点,并且可以提高学生的体育欣赏水平. 相似文献
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